A koyarwa, da samuwar - ne tsari na zama mutum. Hanyoyin da samuwar na gama da mutum a pedagogy

A pedagogy na samuwar - wani tasiri a kan almajiri ko dalibi, da za'ayi da malamin haifar da wani yanayi, wanda kara bayar da gudummawa ga zargin sabon halaye a cikin koyo, ilmi da basira. Duk da haka, wannan definition ba musamman. Har ila yau, da samuwar ne tsari na zama mutum (a cikin wannan harka - wani dalibi) a ƙarƙashin rinjayar waccan mujalla da muka dalilai. Duk da haka, tun da topic bisa pedagogy kai tsaye, ya ƙunshi wani arziki daga muhimmanci nuance, yana da daraja don la'akari a more daki-daki.

A tsakiyar matsala

Da farko yana da muhimmanci a ambaci cewa a cikin samuwar pedagogy - shi ne daya daga cikin mafi muhimmanci Concepts. Wannan ne tsakiya matsala na dukan fanni a general. Bayan koyar da ayyuka ba kawai da nufin familiarizing dalibai tare da batu da ba su da sanin ta related. Malamai kuma zai shafi samuwar hali na kowane daga cikin dalibai. Kuma ma su taimaka musu su yi da kuma shawo kan spontaneity tare da da yawa daga cikinsu na farko gamuwa da aka a lokacin horo lokaci.

A kan aiwatar da samuwar mutum, akwai mutane da yawa tambayoyi da kuma al'amurran da suka shafi. Malamin iya taimaka dalibai da za a gane kawai a yanayin saukan idan ya iya fahimtar su. Wannan ne mafi muhimmanci na msar tambayar da kuma amfani da koyarwa.

Malamin dole san rawar da ilimi tsarin a ilimi, iyali da kuma al'umma game da ci gaban samuwar mutum halaye na mutum, na ilimi, ci gaba da kuma horo, kazalika da shekaru da kuma na sirri halaye na dalibai. Kuma duk da haka, baya ga wannan, ya kamata ya kasance saba dabara na mutum tsarin kula.

zamani Matsaloli

A koyarwa, da samuwar - ne tsari na zama mutum. Kuma shi ana daukar matsayin matsalar ilimi. Kuma a cikin zamani XXI karni da gaske ne m.

Wannan shi ne saboda a yanzu da yawa daga mutãne akwai mai hali ya bayar da shawarwarin neman na sake kasa hali. Wasu ma sun tsanani la'akari malamin ilimin dalibi take hakki / dalibi ya zama wani mutum. Saboda haka, malamin sana'a kamata da basira hada gargajiya da hanyoyin da zamani wadanda.

Kai-kafiya - wannan yana da muhimmanci. Amma! Daidai da muhimmanci shi ne hadewa na dalibi a cikin duniya da kuma na kasa da al'adunsu, da samuwar ya, a matsayin ɗan ƙasa, da kuma cusa musu da ganin cewa ba tare da hadin kai da kuma fahimtar a yau jama'a ba shi yiwuwa a wanzu. Harkokin waje Concepts ne ban sha'awa, amma m, haka ma, gaba ɗaya a cikin rayuwar mu, su ba za a iya canjawa wuri. Yana da wannan bukatar fahimta farko na dukkan iyaye na XXI karni.

al'ada

Wannan ra'ayi ne sosai multifaceted. Kuma shi aka nuna a cikin pedagogy. Formation - wani hadadden tsari. Ya unshi instilling dalibai na ado da kuma da'a dandani, kazalika da ikon ganin kyakkyawa cewa da zarar ya halicci mutum, ko sãme shi a wani abu dabam.

Me ya sa wannan yake da muhimmanci? Saboda hali na da samuwar a tambaya iya zama wani mutum ne wanda ya zama wani ɓangare na zamantakewa da al'adu rai. Shi ne iya kawo dalibai kowace kyau malami. A Psychology, wanda shi ne a hankali related to pedagogy, da kalmar "mutum" na nufin hade da ɓullo da mutum ta zaba da kuma halaye, sai da zamantakewa da kuma al'adu da kwarewa, ilimi, basira da kuma ikon kai-gani.

Duk da haka, za ka iya more sauƙi bayyana. Hali - wani ilimi da fasaha mutumin. Kuma burin na pedagogy ne don kira amfani da dalibai zuwa wani abu da zai taimaka su zama kafa. Kuma a nan gaba irin wannan taimako a cimma shirin.

A da kyau malami inganta son zuciyoyinsu, damar iya yin komai, kuma bukatun dalibai, kwadaita musu m aiki. Haka kuma yana taimaka a kawo su hali da aiki da kuma jama'a, daban-daban fasahohin, iyaye, art, abokai, rayuwa. Amma babban dalilin da pedagogy ne a garin haddasa halayen da sani.

ilimin aiwatar

Saboda haka, a sama yadda aka bayyana a bayyane yake cewa yana kafa. Wannan ne definition na pedagogy, wanda ya auku quite sau da yawa. Saboda haka dace don magana game da abin da hanyoyin da ya kamata a yi amfani da malamai domin bayar da gudummawa ga sirri ci gaba na dalibai.

to ƴan sani hanya ne ta hanyar da misali misalai. Yadda za a ci gaba a cikin su da adalci, da fahimtar juna, girmamawa, al'adu da dama na sauran halaye? Kawai Halfway su da ma'ana. Almajirin dole ne ta samar da imani cewa dukkan wadannan halaye da suke bukata. Sa'an nan za su sunã nẽman tãyar da su da amana.

Kuma ga cewa, malamin ya kamata su iya kawo a cikin abubuwan da kuma juyayinsu hade da wani musamman batun. In ba haka ba, za su fuskanci daya kawai tausaya - rashin tunani. Wanne hana ci gaban da mutum.

Ku zo zuwa ga taimaka wa dalibai sani labaru a kan da'a al'amurran da suka shafi. Da fari dai, yara kamar kyau labaru. Abu na biyu, su a cikin tsari na ji wasu karshe kuma nazarin ayyuka na heroes of labarin. A matsayin sakamako da suka ci gaba wani rabo daga cikin halaye da aka nuna a cikin labaru. Malamin a cikin wannan hali ba ya dora kome. Personal hali na dalibai kafa da kanta a ƙarƙashin rinjayar nasu kwaikwayo da kuma gogewa. Wannan ne mai matukar tasiri Hanyar. Tun da ya riga ya suranta da hali na yara yi abubuwa da ba su yi ba tukuna aikata.

Hulda da masu sauraro

Ya kamata a lura da hankali, magana game da samuwar hali. Wannan pedagogy da matukar muhimmanci - sadarwa tare da dalibai. Saboda haka, a cikin tsarin ilmantarwa faruwa shawarwari. Yana da ake nufi wani aiki tattaunawa na wani takamaiman batu cewa malamin ya kamata a shirya a gaba da kuma karanta a cikin aji, don haka da cewa dalibai da lokaci zuwa tunani.

Dalilin da shawarwari da yake a cikin samuwar imani da kuma halaye, wanda ke faruwa a cikin shakka daga cikin muhawara. Wanne, ba shakka, an gina Azancin gardandami. A cikin shawarwari ta bangaren wuraren view, gano erroneous ra'ayin. Malamin ya saka idanu da muhawara, tambayar da " 'yancin" tambayoyi, m tunani da tata da ra'ayoyi dauke almajiransa.

Af, shi ba kawai rinjayar da samuwar da yaron ya hali. A lokacin da muhawara kowane almajiri koyi yin hankali ra'ayinsu, su gina shi, ya tabbatar da daidaitar nasu hukunci da shawo ta masu sauraro.

m al'amari

Kamar yadda aka ambata a baya, manufar ainihi samuwar a pedagogy, an kai tsaye alaka tunani. Saboda haka, hanyoyin amfani a cikin ilimi tsari, kuma kawo daidai hali.

Mutane da yawa malaman sau da yawa bayar da dalibai warware takaddamar da na Lawrence Kohlberg. Wannan mutumin shi ne daya daga cikin wadanda suka kafa ka'idar halin kirki. Ya tabbatar da cewa babu wani cikakken daidai ne ko a duniya. A halin kirki na kowane mataki dogara ba a kan nasa sakamakon, da kuma nufi na mutum. Kuma ya kasance dama.

Kohlberg rudanin - wani misali ne halin da ake ciki. Duk da haka, a hakikanin rai akwai dubban m. Babu cikakken bayani, kowane yana da nasa ribobi da fursunoni. Ga daya daga wadannan dilemmas: mace daya ne m tsanani m nau'i na cutar daji. Ta bar su rayu na tsawon watanni shida, amma shi ne kullum fuskantar matsananci zafi. A mace tambaya ta likita ya ba ta wani ƙara kashi na morphine, kyale su "tafi." Shi ne ba bisa doka ba, amma likita fahimta haƙuri da bukatar da gudanar da tunani.

Wannan takaddamar da amfani sosai cikin sharuddan da samuwar ra'ayi. Yana tsokani gani, Yanã motsin zuciyarmu, da ke sa dalibai zaton, yana sanya su a cikin wuri mahalarta a cikin halin da ake ciki. Su, bi da bi, suna tambayar mai yawa tambayoyi cewa zai taimake su su sami wani bayani da kuma ganin idan shi ne daidai. Tun da yara koyi ga empathize, kuma tausaya, to tunani da kuma jin nauyin.

na gama

Wannan - da babban tushe, tare da togiya na iyali, inda yara sama da farko zamantakewa kwarewa. Yana da yake a cikin gama kai da yaro zai fara da samuwar matsayin mutum. Bugu da kari, sadarwa da aka shirya da baya da umarni sosai kwararrun malamai a makaranta.

Group - wata kungiya na dalibai, halin da wasu cututtuka. Babban abin da yake gaban su na kowa social a raga - da samun ilimi.

Wani manufa yakan haifar da hadin gwiwa aikin tawagar. Kuma dangane da alhaki. Kowa ya sani cewa Forms musamman dangane tsakanin membobin wani rukunin, wanda ya nuna duka biyu da hadin kai na ayyukan da kuma gogewa da darajar hukuntanka.

A karshe ãyã daga cikin tawagar shi ne to da na kowa Hukumar Mulki. A wannan yanayin, ba shakka, shi ne malamin wanda ya shirya da m kuma pedagogical tafiyar matakai. Shi ne malamin Halicci lafiya microclimate a cikin tawagar, ta inganta dangantakar abokantaka tsakanin dalibai da kuma taimaka musu su kasance da ha. Kuma malamin ya dogara ko yara fahimci abin da fahimtar juna da kuma tallafawa juna.

tawagar gini

Yana dogara, kamar yadda riga aka ambata a sama, da malami. A ci gaba da aiwatar da makaranta al'umma ba peculiar spontaneity. Ya pedagogically hõrarriya. Kuma kowane kyau malami ya zama wasu sharudda da kuma hanyoyin, musamman idan babban matakai na samuwar tawagar.

A farko wuri shi ya kamata mai basira da za a hade pedagogical jagoranci da kuma halitta da so da dalibai 'yancin kai da kuma cin gashin.

Haka kuma an bada shawarar lokaci zuwa lokaci, canza dabara. Bayan duk, da tawagar shi ne wani mashahurin tsarin. Bugu da kari, muna magana ne game da yara. Suna bukatar bidi'a, da kuma malamin dole ne kullum tilasta su.

Bugu da kari, kan aiwatar da samuwar a pedagogy yakan haifar da m hannu na iyali, kuma iyaye. Abin da shi ne ake kira daidaituwa na ilimi da tasirinsa, wanda na taimaka wa malami.

More malami kamata ci gaba a karkashin review kuma, idan ya cancanta, daidaita wasan kwaikwayon na dalibai na su nauyi. Domin din ingantaccen yi dukkan ayyuka, da kuma shiga a cikin rãyuwar makaranta bada shawarar ijãra mai kyau dalibinsa. Wannan hidima a matsayin ƙarin tutu su, kuma ma ba ka damar tabbatar da cewa} o} arin taba je kada a gane da kuma musunsa. A daidai wannan lokaci da malami ne zamar masa dole ya zama m dangane da wadanda ƴan wanda watsi da su nauyi. The tawagar kamata fi adalci da kuma iyawa.

socialization

Wannan yana daukan wuri a cikin tawagar. Formation - wani pedagogy definition wanda darajar ne mai yawa da hankali ba to. Me game da samar da wani dalibi na gama? Wannan tsari ne mai muhimmanci sosai, domin shi ne a cikin wannan al'umma, yara za su yi girma har a matsayin mutum da kuma koyi.

The kyau na gama da'a ilimi shirin da aka aiwatar a full. Yara sun kafa ra'ayinta game da norms na interpersonal dangantaka, sun koyi maganganu request maraba da magani, koyi yadda za a nuna hali, ilimi magana. A nan gaba, suka ci gaba da ikon hulɗa tare da wasu. Su daidaita shi, kokarin da samu hanyoyin sadarwa da kuma inganci. Kuma mafi yara fara nuna juyayi da kuma empathize da mutane, da dabbobi, da shuke-shuke, sau da yawa ma sun yi kokarin duba ga hanyoyi na hadin gwiwa tare da iyayensu.

A canje-canje

Hanyar na kungiyar samuwar a pedagogy lauye da ka'idojin bi da malamin a cikin mutum aiki tare da dalibinsa. Duk abin da ya, wani sosai m gwani a karshen cinma m sakamakon. Almajirin kafa wani sabon matakin na bukatar-affective da fahimi yankunan, akwai resistant siffofin aiki da kuma hali, masu tasowa, zamantakewa fuskantarwa da mutum hali. A cikin shakka daga abin da kowane daga cikinsu da aka canza. Saboda ci gaban da hali ya shafi asalin da canje-canje a cikin psyche da kuma a cikin ruhaniya da kuma ilimi Sphere dalibi.

A tabbatacce rikirkida sun hada da inganta ƙwaƙwalwar ajiya, da hali, da tunani da kuma nufinsa. Wannan ya hada da saye, fadada da kuma m zurfafa na ilimi, da wani irin ilimi girma. Babu shakka, duk wannan yana tare da wani canji na sani da kuma halin kirki samuwar.

Idan aka bayyana a kimiyya da harshen, da dalibi ya zama wani batun da zamantakewa da kuma interpersonal dangantaka. Kuma ya ba kawai motsi daga cikin ƙananan matakin mataki na gaba. Gwada yawa canje-canje gabban shiga ingantaccen canje-canje ilimi da hankulansu halaye almajiri.

Wannan ne socialization. A matasa memba na al'umma koyi yin assimilate da dabi'u, norms, halaye, alamu na hali daukan kan, ya mayar da na samu kwarewa. Kuma wannan tsari ba ya daina. Socialization yana cikin rayuwa. Amma shi yana farawa a makaranta, da kuma aka gudanar a karkashin kulawa da kwararru da suka damu da malamai, wanda sun fi mayar dogara a kan abin da nan gaba zai zama su dalibinsa.