Abinda ke aiki a cikin tsarin ilimi

Hanyoyin aikin yana dogara ne akan tsarin horon zamani. Amma ƙungiyar tsarin ilimin a cikin wannan lamari na iya haifar da matsala ga wasu malaman. Bari muyi cikakken bayani game da ainihin mahimman bayanai.

Hanyoyin aikin aiki a cikin tsarin ilimin ya kamata a dogara ne akan wadancan sharuɗɗa:

• Yara suna buƙatar haɓaka motsa jiki (son su koyi da koyo), da kuma wasu manufofin ilmantarwa (fahimtar abin da ya kamata a koya da kuma gano);
• Dole ne dalibai suyi wasu ayyuka don su sami ilimi da basirar da suka rasa;
• Dalibai suna buƙatar mayar da hankali kan ganowa da kuma nuna hanyoyi na yin abubuwa da zasu ba da damar yin amfani da ilimin da aka samu ta hanyar tunani;
• Yaran makarantar ya kamata su iya sarrafa ayyukan ba kawai bayan kammala ba, amma har ma a aiwatar da ayyukan cika karatun;
• A cikin ilimin ilimin, ya zama dole ya hada da maganin matsaloli masu muhimmanci da gaggawa.

Leontiev aiki m shi ne tushen raya ci gaban ilimi, wanda aka ci gaba a cikin tsarin Davydov. Bugu da ƙari, wannan koyarwa ya kamata ya jawo koyarwar zamani da ka'idojin da aka tsara don kowane batun.

Gaskiyar ita ce, a hanyar yin ilmantarwa, a farkon, to, zai zama ƙasa da ƙwarewar da ilimin da kuma samuwar basira tsakanin ɗalibai a filin karami, amma mafi girma ga kowane mutum, "aikin kansa" a cikin aikin ilimi. Kuma mafi mahimmanci shi ne sanya ɗan yaron ba a cikin aikin mutum ba, amma a cikin gama kai, tare da wasu. Saboda manyan ayyuka na ilmantarwa shine samuwa da kuma samar da fahimtar jama'a da mutuntaka.

Wannan shine dalilin da ya sa aiki mai kyau a ilimi ya zama babban abu. Manufarsa ta asali ita ce, a cikin ilimin ilimin ilimin yaro dole ne yayi aiki a matsayin batun, kuma ba abin da ya dace da malamin ba.

Yana da muhimmanci a yi wannan a cikin asusun a cikin primary maki, tun firamare shekaru jagorancin irin aiki - horo aiki. Kuma sakamakon da ya kamata ya kasance, a sama da dukan, wani canji a cikin almajiri, ya sirri ci gaba. Sabili da haka, tsarin aiki shine ainihin mahimmanci, a cikin aikace-aikace wanda batun batun canje-canje yaron ne da kansa, wato, batun da ke gudanar da wannan aikin. Wannan ra'ayi ya juya yaron a kan kansa, yana buƙatar yin tunani mai muhimmanci da girman kai.

Shawarwari ga malamai na gina tsarin ilmantarwa akan tsarin aiki

Da farko, ya kamata a shigar da sabon abu sauƙi kuma a fili, gaya da nunawa.

Abu na biyu, shi wajibi ne don shirya gudanar da bincike ayyuka na yara, don haka da cewa dalibai "zaton fita" kansu don warware ainihin matsalar da darasi, kazalika da koyon bayyana yadda za a yi aiki a karkashin takamaiman yanayi.

Uku, da ilmantarwa tsari dole ne dole zama m, bayar da tasu gudunmuwar da ci gaban da yaro.

Hudu, a cikin ilimin ilimin, yana da muhimmanci don samar da ayyuka masu amfani ko kuma masu tunani.

Biyar, malamin da aka zamar masa dole ya tilasta dalibai sabõda haka sũ, da kansa kafa da kansu a raga da kuma manufofin, kazalika da gano hanyoyin da kuma wajen cimma su. Godiya ga wannan, yara za su iya tsara ayyukan su da kyau. Bugu da ƙari, malamin ya taimaki kowa da kowa don samar da basira da basirar kula da kansa da kuma girman kai.

Abu na shida, horarwa dole ne a ci gaba da ci gaba, don haka abu ya dace da zama dole.

Gaba ɗaya, muna buƙatar zana ƙarshen ƙarshe. Abinda ya kamata ya kamata ya zama tushen kowane tsari na ilimi a cibiyoyin zamani.