Leonid Vladimirovich Zankov: tsarin raya ci gaban ilimi

Zankova tsarin da aka gabatar a Rasha makarantu a 1995-1996 matsayin layi daya tsarin ilimi. Za mu iya cewa shi yayi dace da wani babban isa mataki kafa fitar a cikin tarayya dokar a kan ka'idojin ilimi. A cewar shi, da ilimi ya kamata a yi da agaji hali. Bugu da kari, ya kamata a tabbatar da ci gaban da hali na kowane yaro.

Jigon da tsarin Zankova

Yau Zankova tsarin ne daya daga waɗanda aka yarda da amfani, kazalika da sauran shirye-shirye na makarantar firamare. A takaice bayyana yadda, abin da yake da asalinta. Wannan tsarin yana daukar cewa ya kamata yara su "nuna" ilmi. Kada su kasance kawai su gabatar wa dalibai, ya yi tsammani Zankov. ya mayar da hankali kan tsarin abin da malamin ya tambaye wani takamaiman matsalar, da kuma yara dole ne magance ta a kan nasu, ba shakka, a karkashin shiryarwar wani malami. A lokacin aji akwai wata muhawara, da tattaunawa, a cikin abin da yawa ra'ayin akwai. A hankali, daya crystallizes ilmi. Ilimi motsi ta haka ne za a daura da na gargajiya domin: ba daga sauki ga hadaddun da mataimakin versa.

Sauran siffofin na samarwa Zankova (ya hoto da aka gabatar a sama) na shirin hada da babban gudun horo, da yawa daga jobs for cikin littattafai. Wannan tsari ba sauki. Ya kamata ya zama a matsayin bambancin da kuma tsauri. Alal misali, sau da yawa dalibai ziyarci dakunan karatu, gidajen tarihi, nune-nunen, da aka gudanar a manyan aji aiki. Duk wannan na taimaka wa nasara koyo.

Yanzu bari mu dubi mafi warai da kuma daki-daki, ga hanya samarwa da Zankov. ya tsarin yau ne Popular. Duk da haka, shi ne sau da yawa fahimci ka'idojin. Da farko, mun taƙaice bayyana ra'ayoyin da shawarar Zankov. ya tsarin za a yi la'akari da mu a general sharuddan. Sa'an nan za mu yi magana game da abin da kura-kuran da aikata ta zamani malamai a aiwatar da wadannan ka'idojin a yi.

Dalilin da tsarin Zankova

Saboda haka, m dabara na na farko ilimi ɓullo da Leonid Vladimirovich Zankov. A tsarin biyã na gaba burin - wani babban overall ci gaban yara. Abin da ake nufi da wannan L. V. Zankov? Zagaye ci gaban da yaro ta hali, wanda rinjayar da "hankali" (fahimi matakai), zai WUTA, sarrafa duk ayyuka ( "so"), kazalika da halin kirki da kuma da'a halaye ( "ji"), wanda ya bayyana a cikin daban-daban na ayyukan. A] aukacin ci gaba - shi ne samuwar kuma canji na ingancin daga cikin mutum Properties. Wadannan Properties ne kafuwar wata nasara da ilimi a cikin makarantar sakandare shekara. Bayan samun digiri, sun zama tushen ga m aiki a fannoni daban daban. Development of tunanin taimaka wajen shawo kan kalubale a yankunan da yawa. L. V. Zankov rubuta cewa aiwatar da koyo ta hanyar yin amfani da wannan tsarin ne kasa reminiscent na sanyi da kuma auna fahimta da kayan. An imbued tare da wata ma'ana cewa ya bayyana a lokacin da wani mutum da aka yarda ya bayyana masa da wata taska trove na ilimi.

Domin warware wannan matsala, ba shi yiwuwa su kawai inganta data kasance shirin na makarantar firamare. Saboda haka, a cikin 60-70 shekaru na karni na 20th halitta sabon didactic tsarin na horo. Rod kuma daya tushe da shi shi ne manufa a kan wanda dukan ilimi tsari da aka gina. A takaice bayyana kowane daga cikinsu.

A babban matakin wahala

Ya zama dole a ci gaba daga gaskiya cewa sa'an nan data kasance makaranta shirye-shirye da aka ba tare da cikakken ilimi abu. Bugu da kari, hanyoyin koyarwa ba da taimako zuwa ga bayyanuwar m aiki na yara. Saboda haka, na farko manufa shi ne manufa na dalibi koyo a wani babban matakin haduwar. Wannan shi ne mafi muhimmanci a cikin Zankova tsarin a matsayin ilmantarwa tsari, bada yawa abinci ga tunani, zai iya taimakawa wajen tsanani da saurin ci gaban. A karkashin kalubale nufi da danniya sojojin a matsayin masu tunani dalibi, da kuma ruhaniya. A warware matsaloli kasance m aikin tunani da kuma ci gaban kwatanci.

The dalibi dole shawo kan matsalolin da cewa tashi a cikin shakka daga koyo. A tsarin Zankova bukata ƙarfin lantarki da aka samu ta hanyar da ake ji da lura da kuma nazarin matsalar Hanyar koyarwarsa, da kuma ba ta hanyar amfani da kumshin abu.

Tamanin da high-matakin constraints

Ainihin ra'ayin da wannan manufa shi ne samar da wani yanayi na musamman a cikin abin da akwai wani ilimi aiki na dalibai. Dole ne ka bayar da su da damar da za su magance matsalar, kazalika da fahimta da kuma iya gane da matsaloli da ya bayyana a cikin tsarin ilmantarwa. Yana da muhimmanci a gano hanyoyin da ake so a shawo kan wadannan matsaloli. Wannan irin aiki, bisa ga Zankov, taimaka wajen tabbatar da cewa duk samuwa ilmi game da batun aka kunna. Yana kuma tasowa da kamunkai, da arbitrariness (watau Administration) da kuma kallo. A lokaci guda ya karu da wani tunanin bango na ilimi tsari. Bayan duk, kowa da kowa na son ya ji kaifin baki da kuma iya ci.

azumi paced

L. V. Zankov tsayayya monotone kuma monotonous bada, kazalika da mahara maimaitawa na kayan. Ya gabatar da wani manufa, jigon wanda ya yi nazarin azumi taki. Zankova dabara ya shafi wani tsauri da kuma m canji na ayyuka da kuma ayyuka.

Da rawar da haddasa na msar tambayar ilmi

L. V. Zankov ba ƙaryatãwa gaskiya cewa aiki na firamare ne ta samar da sarrafa kwamfuta, mai haruffan da sauran sana'o'i. Duk da haka, ya aka yi tsayayya da zuwa "jirgin kasa" m-haihuwa dabaru. Zankov Leonid bukaci tabbatar da cewa da basira dalibai bukatar da za a kafa a sakamakon zurfin fahimtar kimiyya, wanda ya ta'allaka a kan tushen da batun. Saboda haka akwai wani manufa cewa rawar da haddasa kamata ya kasance a cikin msar tambayar ilmi. An nufin ƙara da fahimi mayar da hankali na farko ilimi.

sani horo

Daidai da muhimmanci ne wayar da kan jama'a horo. A karkashin ya nufi fahimtar abun ciki abu. A tsarin L. V. Zankova kara wannan fassarar. Dole ne ya zama m da kuma aiwatar da koyarwa. By cewa adjoins wani manufa, wanda ya miƙa Zankov Leonid. Kuma gaya game da shi.

Connections tsakanin rabo daga cikin abu

The abu na hankali ya kamata a da dangantaka cewa wanzu tsakanin sassa na kayan dokokin sarrafa kwamfuta, nahawu, da kuma sauran ayyukan, kazalika da ginshikai na abin da ya faru na kurakurai da kuma yadda za a shawo kan su.

Wannan ka'ida za a iya kumbura kamar haka. Ga matasa, dalibai akwai wani muhimmin alama na binciken abu, wadda ta ƙunshi a gaskiyar cewa aiki na hikimar tantance tunani rage-rage hanzari idan dalibai 'yan darussa a jere da zaka tantance wannan ko da guda ɗaya na kayan a gudanar da wannan irin tunani ayyukan (misali, ta hanyar canza tsari na kalmar tara wa kalmar tabbatarwar). Zankova ilimin lissafi sosai daban-daban daga lissafi, sanar da sauran tsarin. Bayan duk, batun mafi sau da yawa sanar a cikin wannan irin matsaloli, wanda aka yi tsayayya da Leonid. An sani cewa a wannan shekaru yara kada samun gaji sosai da sauri a cikin wannan. A sakamakon haka, su tasiri an rage, ragae saukar da ci gaban tsarin.

L. V. Zankova tsarin solves wannan matsalar kamar haka. Domin kada ya "stagnate" abu raka'a kamata a bincika a dangane da wasu. Kowane sashe ya kamata a idan aka kwatanta da sauran. An shawarar cewa darasi Zankova tsarin sabõda haka dalibai iya samun kamance da kuma bambance-bambance tsakanin daban-daban na ilimi abu. Su ya kamata su iya sanin ko har dangane da didactic naúrar daga sauran. Material kamata fassara a matsayin ma'ana m tsarin.

Wani al'amari na wannan manufa shi ne don kara lokacin da ganga, da kanti domin horo, inganta yadda ya dace. Wannan za a iya cimma, da farko, da hadaddun ci gaba da abu, kuma abu na biyu da babu a cikin shirin mutum lokaci ƙaddara maimaita baya karatu kamar yadda a cikin al'ada m.

thematic raka'a

Zankova tsarin ilimi kwakwalwa gaba da cewa abu ne taru a matsayin malami a thematic tubalan. Wadannan sun hada da raka'a cewa mu'amala a hankali tare da juna da kuma dogara da juna. A nazarin su a lokaci guda ceton horo lokaci. Bugu da kari, akwai wata damar gano da naúrar domin da yawa darussa. Alal misali, a cikin al'ada tanadi a kan kowane daga cikin biyu irin raka'a kasaftawa ga 4 h. By hada su a wata block a malamin wata damar magance kowane daga cikinsu domin 8 hours. Bugu da ƙari, ta gano links tare da kama Nannagen raka'a kwashe kayan baya traversed.

Halittar wani yanayi na horo da

Mun riga yi magana game da abin da mai girma irin rawa da karin-curricular ayyuka a cikin tsarin. Amma ba kawai wannan. Ma'aikata Zankova dakin gwaje-gwaje a matsayin masanin kimiyya da kansa, mayar da cewa wasu koyo yanayi a cikin aji da amfani ga dukkan dalibai ci gaba duka biyu rauni, kuma karfi. A ci gaba da haka ya auku akayi daban-daban. Its kudi na iya zama daban-daban, dangane da damar iya yin komai, kuma aptitudes kowane mutum dalibi.

A halin yanzu jihar na tsarin Zankova

Fiye da shekaru 40 da suka shige tun da ci gaban wadannan ka'idojin. A zamanin yau, akwai bukatar fahimtar wadannan ra'ayoyi daga mahangar zamani pedagogy. Nazarin halin yanzu jihar Zankova tsarin, masana kimiyya sun zo yi imani da cewa fassarar wasu daga cikin ka'idojin da karkatacciyar koyarwa yi.

Murdiya dabi'u "azumi taki"

"Fast-paced" ya fara da za a gane da farko a matsayin raguwa a lokacin da aka kasaftawa ga ci gaban da kayan. Duk da haka, pedagogical kayan aikin da yanayin da amfani Zankov, za'ayi ba tare da ya kamata. Kuma a gaskiya suka yi horo ga dalibai da kuma mafi tsanani ga haske.

Zankov samarwa habbaka aiwatar da koyo abubuwa da cewa da didactic raka'a an dauke hadaddun. Kowace daga cikinsu da aka gabatar a cikin daban-daban al'amurran da kuma ayyuka. The aiki ne kullum Switched wuce a baya abu. By wadannan wajen, shi ya yiwu ta yi watsi da "daukan taban" riga aka sani zuwa ga dalibai, wanda aka yi bisa ga al'ada. Zankov nemi don kauce wa wani monotonous mahara maimaitawar da kai ga ruhaniya apathy da hankulansu lalaci, kuma ta haka ne hana ci gaban da yaro. The kalmomi "azumi paced" an gabatar da su, kamar yadda sun yi tsayayya da wannan. Kasa su ake nufi qualitatively sabon shiri na horo.

Mara daidai fahimtar ma'anar msar tambayar ilmi

Wani manufa cewa jagorancinsa kamata a bai wa ka'idojin ilimi, kamar yadda malamai sau da yawa gane ba daidai ba. Ana zargin bukatar wannan shi ma saboda da yanayin da dabaru amfani a cikin tsakiyar karni na 20th. Duk da yake makarantar firamare ne dauke da wani musamman mataki na makaranta. Ta ya kira wani gabatarwa hali. A wasu kalmomin, shi ne kawai shirya da yara su koyi a makarantar sakandare. A gargajiya tsarin, a wannan hasashe, kafa a cikin yaro - musamman haihuwa hanya - dabarun da suka kamata su yi aiki tare da wani abu da za a iya amfani da a yi. Zankov kamar yadda tsayayya da irin wannan zalla m hanyar sarrafawa da ilmi na farko dalibai. Ya lura da muhimmi fahimi passivity. Zankov ishãra zuwa da bukatar wani m rinjãye basira, a cikin abin da akai - aiki tare da msar tambayar data da ake yi karatu.

Kara ilimi kaya

A halin yanzu aiwatar da wannan manufa, kamar yadda bincike na da tsarin jihar, akwai wani bambanci zuwa ga ma farkon assimilation na dalibai ka'idojin ilimi. A daidai wannan lokaci da fahimtar su ta hanyar azanci shine kwarewa ba a ɓullo da a da ya dace matakin. Wannan take kaiwa zuwa gaskiya cewa ilimi alhaki muhimmanci da kuma unnecessarily qara. A azuzuwa inda koyo faruwa a Zankova tsarin fara zabi mafi tattalin makaranta. Kamar wancan ne na ra'ayi tushe na tsarin an keta.

Yau ne musamman rare Turanci ga makaranta Zankova Hanyar. Wannan m, saboda wannan harshe yanzu a babban bukatar, da kuma na gargajiya hanyoyi na koyarwa da shi ba ta dace da kowa da kowa. Duk da haka, dole ne mu gane cewa, da zarar ka sa yaron ya English makaranta yara Zankova tsarin, za ka iya zama ruɓushi. Gaskiyar cewa wannan dabara ba ko da yaushe amfani daidai. Modern malami akai-akai gurbata Zankova tsarin. Rasha harshen, lissafi, ilmin halitta da kuma sauran batutuwa ma sanar da wannan hanya. A tasiri na ta yin amfani da dogara a kan malami.