Social iko da kuma sabawa a cikin ci gaban da hazaka yara

A zamani Psychology bai ɓullo da wani hadade view of abin ne epistemological asalin giftedness a yara. Kuma da Tsawo ra'ayi a kan wannan batu shi ne quite muhimmanci. Wasu masana sun yi imanin iyawa - "Allah ya kyauta", bada mutum, kuma ya kamata ya jefa su - shi ne mai zaman kansa. Sauran daukan quite diametrical matsayi, jayayya da cewa iyawa - yana da wani takamaiman zamantakewa karkacewa. Babu shakka, akwai ƙwãya daga gaskiya, kuma a cikin wasu, da sauransu. Bisa ga gargajiya fahimtar zamantakewa sabawa, wanda Ana daukarsa a matsayin musamman irin ta karkace daga zaman norms na hali, da talanti ɗaya za su iya bayyana kanta da wannan hanyar, amma kawai a lokacin da irin wannan hali to shi ne kafa a cikin zaman jama'a yanayi na mai hazaka yaro. Ya kamata a haifa tuna cewa karkacewa a tunani, kamar yadda irin wannan, shi ne korau da positive. A wannan yanayin, mu yi magana a game da m yanayin da karkacewa.

A musamman rawa a smoothing fitar da wani irin tabarbarewa da za su iya bayyana a cikin irin wannan halin da ake ciki, wasa zamantakewa iko da kuma "karkacewa" karkacewa. A muhimmiyar rawa a dauke da fitar da irin wannan aiki ya yi wasa da wani malami, da aji malami da kuma iyaye. Social iko da kuma "karkacewa" karkacewa - ayyana dabarun m-pedagogical tasiri a zamantakewa yanayi domin ya haifar da a da shi a tabbatacce hali zuwa iyawa daga cikin abokan aiki a makaranta da kuma extracurricular ayyukan.

Karkashin al'ada yanayi, da ilimi aikin aji malami da hazaka yaro za a iya samu shiga gasar a matsayin ayyukansu, kuma m. Yana daukan nau'i na:

- shawarwari, da horo aiki tare da yaro ko matashi, wanda aka nufin ci gaban da kai m.

- samuwar zaman jama'a da kuma m dabarun kafa da kuma kula da dangantaka da wasu, fahimtar su ji.

Wannan zaman jama'a iko da kuma "karkacewa" na sabawa dangane da waɗanda suka fahimci da kuma gane talanti ɗaya na da takwarorinsu, na iya shawo kan wadannan matsaloli. Rayuwa da-m gyara, shirya da aji malami, zai warware ko gaba zuwa "cire" matsalar.

Kamar yadda na aiki tare da malamai da iyaye, za mu iya bayar da shawarar da wadannan iri ayyuka:

1) iko da neuro-jiki dalibi lodi da aka generated ta hanyar da ayyukan da bukatun da malamai da iyaye. Irin wannan dalibai yawanci externally quite resistant zuwa overloads da kuma manya ne ba sauki guji "zuba jari" a su da wani gwaninta.

2) aiki tare da manya, da nufin tabbatar da cewa yaro a kudi na sauran bukatu da shekaru, ba a juya shi a cikin wani sosai na musamman na'ura. Irin zaman da iko da kuma "karkacewa" karkacewa ga manya ya kamata a yi sosai yadda ya kamata da kuma sensitively.

3) methodological taimako a bunkasa mutum shirin na ci gaba da hazaka yaro.

Musamman hankali ya kamata a biya musamman makarantu, inda ta karatu a manyan yawan talented yara. A musamman makarantun suna da muhimmanci wadannan kwatance na aikin aji malami:

- taimako hazaka yara a kungiyar na zamantakewa hulda a makaranta yanayi da waje irin wannan yanayi. Saboda haka, daya daga cikin ayyuka na aji malami ya zama fadada damar na zamantakewa hali ƙãra.

- kungiyar na makaranta yanayi da cewa tana goyon bayan da kuma tasowa da ra'ayin na musamman da suka bambanta da kowane mutum da kuma muhimmancin da damar iya yin komai. Wannan halin da ake ciki, kamar yadda sun yi tsayayya da fasahar gasar, kai-affirmation a kudi na wasu, na taimaka wa watsuwar da ilimi m na kowane dalibi.

- kungiyar na yanayin da karfafa cikakke ci gaban dalibai.

- methodical, fasaha da taimako ga dalibai a ci gaba daban-daban da shafi tunanin mutum da halaye da kuma halaye, inganta kwarewarsu.

- psychoprophylactic aiki a makarantu mayar da hankali a kan koyar da hazaka yara.

Musamman makarantun (makarantu da mafi girma da kuma na musamman batutuwa, gymnasiums, lyceums) an tsara su don aiwatar da wadannan kwatance a hankali tare da gwamnoni da na shari'a da kuma zamantakewa al'amurran da halin da ake ciki na yara a cikin al'umma.