Technology aikin tushen koyo a makaranta

Wadanda zamantakewa da tattalin arziki canje-canje da ya faru a cikin zamani duniya, sa a gaba sabon bukatun for jiha makarantu. Society yana bukatar aiki, aiki, m matasa wanda zai iya daidaita da zamani suke da su, to kullum kai-ci gaba da kuma ƙara musu matakin ilimi.

The darajar zane da fasaha

Aiki da shafi tunanin mutum aiki, m tunani, da himmatuwa wajen da kuma samun sabon ilmi da basira - mafi muhimmanci ingancin na zamani mutum. Educational fasahar horo shirin inganta tasowa ƴan dukkan wadannan halaye.

Malamai suna gamsu da cewa shi ne lokacin da za a canza didactic yayi mayar da hankali a kan haihuwa version (classic view), a kan mutum horo. Don warware wannan matsala da muke bukatar sabon siffofin da kuma hanyoyin da aiwatar a cikin makarantun da sababbin na'urorin fasaha.

Hanyar zane da fasaha da ilimi da mayar da hankali a kan mutum m aiki da kuma ci gaban hanyoyin sadarwa.

Darajar m aikin ayyukan

Wannan aiki ne ba makawa a kashi na zamani ilimi tsari. Yana ba ka damar gyara duk da matsaloli, gibba a cikin ilmi samuwa ga yara. Technology aikin a makaranta ne ba zai yiwu ba ba tare da m aiki, saboda shi damar da malamin su gane hazaka da talented yara.

Independent aiki na taimaka wa koyo dalili, da tabbatar da mika mulki daga matakin na haifuwa abu (haihuwa m) ga m koyo. Own aiki, ba tare da wanda ba zai iya yin wani aikin da koyar da dalibai da za a shirya ayyukan. A mutane a cikin tsarin na aikin tushen koyo fasahar basira ne kafofin na bayanai (jaridu, mujallu, da Internet). Wadannan dabarun ne musamman dacewa a cikin ra'ayi na babbar adadin bayanai da cewa kowace rana ke kai hari zamani mutum.

A cikin kunkuntar ji da kalmar "m aiki" ya hada da wani yawan dalibai na wasu takamaiman ayyuka. Irin ayyuka suna bayyana a cikin siffofin daban-daban:

• wasiyyarsu ne da baki;
• rubuce-rubuce.
• gaban.
• kungiyar.

Wannan aikin na tushen koyo fasahar kashi amfani a cikin lokaci da iyaka, kuma a extracurricular ayyukan. Malamai lura da karuwa a cikin ingancin ilimi, yara girma yi, kara fahimi aiki na ƴan hannu a zaman kanta ayyukan.

Sharuddan na aikin ayyukan kungiyar

Domin yadda ya kamata shirya m aiki a kan aikin, shi ne muhimmanci a yi la'akari da wadannan siffofin:

• tabbata ga pre-shirin duk da kai-binciken.
• gudanar da tsanani aikin a kan gudunmawata part;
• muhimmanci din ilimin da suka samu.
• lokaci-lokaci da kamunkai.

Domin fasahar aikin da matsala-tushen koyo ya tasiri, wasu pedagogical yanayi dole ne a hadu:

• gaban m dalili na dalibai;
• ainihin halitta daga cikin manufofin da manufofin, jaddadawa na mafita.
• da rahoton definition zabin malami, ta girma, tsari da kuma isar da lokaci.
• selection shawara, selection na kimantawa sharudda.

Creative hali almajiri a karkashin aikin tushen koyo fasahar tasowa kawai a yayin da wani bangare na malamin zai iya stewardship na wannan tsari. Kawai wani Keen kuma kula malami, kullum inganta nasu ilimi m, iya ta da yaro ta so su koyi sababbin dabarun da aikin da kansa.

Malamin dole ne sallama a creative dalibi tunanin a kan hanya, to ta da ilmantarwa tsari. Design da kuma bincike na koyo fasahar ba a goyon baya ga bincike, umurnin, zabi nasu hanyoyi na magance wata matsala.

A tarihin zane da fasaha

A pedagogy na duniya aikin tushen koyo fasaha ne ba m. Wannan dabara ta bayyana a farkon karni na 20th a Amurka. Sa'an nan aikin koyo Hanyar kira matsaloli, da kuma ta kafa wani American malama kuma Falsafa Yahaya. Dewey.

Ya miƙa su koya wa yara dangane da ƙwazo aiki, shan la'akari da sirri bukatun na dalibi. Dewey samarwa matsaloli dauka daga rayuwar yau da kullum - a saba da muhimmanci ga dalibai. Gyaran 'ya'yansu nema wasu kokarin. Muhimmancin aikinsu ya fi girma, mafi muhimmanci batun ga yaro.

American malama, ma'anar rayuwa wanda ya zama da fasahar yin amfani da aikin tushen koyo, miƙa masa hanya. Malamin, a cikin ra'ayi, ya kamata wasa da muhimmancin da wani malami (shawara), da shiriyar da ra'ayin da almajiri a kan hanya, da kuma nuni da muhimmancin da aikin yi. Its zamani da fasahar aikin tushen koyo ya shafi wani motsa daga ka'idar gudanar da aiki da kuma hada kimiyya da ilmi da yi.

Domin cewa almajiri iya warware duk da ayyuka sanya shi da malami, yana da muhimmanci a predetermine sakamakon: na ciki da kuma na waje. External bambance-bambancen gani gani, shi za a iya amfani da su fahimci da kuma bincika. Ciki sakamakon haka ne don kawo tare da basira da ilmi, dabi'u da kuma gogewar.

Project hanya a Rasha

Educational Technology (Project Learning) da kuma ya taso da amfani da wakilan Rasha School of Education. Kusan lokaci guda tare da ci gaban da American Dewey bayyana Rasha fassarar da aikin aikin.

A rukuni na masu goyon baya jagorancin malami S. T. Shatskogo a farkon karni na 20th gabatar da fasahar aikin tushen koyo a makarantar firamare. Saboda juyin juya hali, collectivization, masana'antu duk pedagogical gwaje-gwajen da aka takaice dakatar. A shawarar da kwamitin tsakiya na CPSU (b) da zane da kuma bincike na fasaha na horo a shekarar 1931 da kuma aka gaba daya haramta don amfani a makarantun gwamnati.

Ko bayan wani irin ban da aka dauke na dogon lokaci da irin wannan dabara ba a yi amfani da OS. Masu bincike sun gano wata yawan key dalilai saboda abin da ba su tsira da fasahar aikin tushen koyo a makarantar firamare:

• rashin malaman da suke a shirye don gudanar da wani aiki a kan makaranta ayyukan;
• jahilci fili zane dabaru da na gargajiya shirin.
• babu wani bayyanannen hanya na aikin da ayyukan a makaranta.
• maye gurbin mutum standings gama iko ayyukan ƙwarai, kuma gwaje-gwaje.

Duk da yake kasashen Turai sun rayayye amfani da zane da fasaha a cikin koyarwa, a cikin Tarayyar Soviet yi a kan gargajiya Hanyar cewa ba ya unsa mutum aikin da talented dalibai.

A kasashen Turai, wata dabara kyautata, overgrown da fasaha da kuma hanya support, ya ba kyau kwarai da sakamakon. A hankali, a cikin UK, Belgium, Amurka da fasaha ta zamani aikin tushen koyo ya zama m dabara da damar da yaron ya daidaita da gaskiya. Hanyar zamani ya canza ba ta asali manufa - da m aikace-aikace na msar tambayar ilmi.

Design fasaha a cikin ilimi na XXI karni

Mutane da yawa da ilimi tsarin da ake kokarin samun jituwa tsakanin hadin basira da kuma na gargajiya da ilmi. Saboda haka, babban sabawa rubuce-rubucensu na aikin tushen koyo fasahar a lissafi: "Na gane dalilin da ya sa na gane. Na san yadda zan iya amfani da ilmi tsiwirwirinsu. "

Development of m tunani da shawara duk zamani ilimi fasahar. Project-tushen koyo solves wannan matsalar ta shafe dalibai a zaman kanta ayyukan. Ga wani lokaci da kungiyar, biyu, mutum dalibai da ake bukata don yin aikin, da suka bayar da wani malama. Haifar da shi dole ya zama ri - yana da wata hujja matsalar da zama cikakken shirye don m aikace-aikace.

Amfani a cikin aikin aikin hanya - wani nuna alama na kwarewa na malamin, ya so ya girma da kuma inganta.

Nau'in ilimi ayyukan

American Farfesa Collings nasu rarrabuwa na dalibi ayyukan aka kawo shawara.

1. Ayyukan - wasanni. Wadannan sun hada da wasan kwaikwayo, dance, daban-daban wasanni. Babban burin wannan ayyukan - hannu na dalibai a kungiyar ayyuka.
2. Ayyukan - yawon shakatawa. Su nufi shi ne ya yi nazarin wasu matsaloli da suka shafi rayuwar zamantakewa, yanayi.
3. Labari ayyukan. Su ne da nufin canja wuri na bayanai ta hanyar magana ko music (shayari, muqala, song, Playing wani m kayan aiki).
4. Sanyata ayyukan. Sun bayar da shawarar halittar kusan gagarumin samfurin: samar da sidawuk tayal, makaranta flower gadaje.

Bugu da kari, zaɓi da kuma bukatu da sanya m fasahar horo. Design fasahar shafi:

• da m muhimmancin gudanar da bincike, da ikon warware takamaiman matsaloli.
• da yiwuwar haifuwa na da sakamakon.
• bayyananne structuring na aikin;
• m aiki na dalibai a kan aikin.
• ganewa na bincike da matsaloli, da daidai halitta daga cikin matsalolin da aikin, selection na hanyoyin da aiki;
• da binciken, tattaunawa da sakamakon, da gyara fil.

Goal saitin a aikin na tushen koyo

Special ikon ne daidai sanarwa na nufi. Yana tare da ita fara aiki a kan aikin. Manufar - da tuki da karfi na wani aikin aiki, da kuma} o} arin na kungiya ne mayar da hankali a kan ta da cikakken rabo.

Project aiki a cikin tsarin na GEF unshi da kasafi na lokaci ne m wording da manufa, kamar yadda karshe sakamakon dogara a kan wannan lokaci na aiki. Da farko ayyana wasu janar dalilai, da kuma sai ku ciyar da su daki-daki ne kasaftawa ga kowane mamba (idan aikin na gama) dalili na musamman. The aikin ya shafi wani mataki-mataki miƙa mulki daga sauki ayyuka zuwa hadaddun ayyukan.

Malamin daga cikin mafi cancantar san cewa kada mu samu shiga a da yawa, daki-daki, kamar yadda kananan abubuwa iya adversely shafi nasara, na] aukacin sakamakon.

Goals Project-tushen koyo

Wadannan manufofin amfani da zamani ilimi tsarin:

1. Fahimi. Sun bayar da shawarar da nazari na gaskiya, al'amurran da suka shafi cewa suna hade da abubuwa na halitta. Aiwatar da wadannan manufofi Forms da dalibai 'basira da aiki tare da bayanai kafofin da kuma awon kayan aiki.
2. Kungiya da ayyukan. Shin samuwar kai-shiryawa basira. Dalibai koyi ga kafa nasu a raga a lokacin da wani aiki, ci gaba da basira da kimiyya tattaunawa, da kuma ci gaba da hanyoyin sadarwa.
3. Creative nufi da alaka da m aiki: tallan kayan kawa, aikin injiniya da kuma zane.

Yadda za a zabi taken na makaranta aikin

Dangane da halin da ake ciki, da horo ayyukan za su kasance daban-daban jigogi. A wasu yanayi, taken da aka dauka don cimma bukatun na makaranta manhaja. Alal misali, a cikin aji fasahar ayyukan domin samar da tufafi, ko knits ne m. Kuma kamar yadda wani ɓangare na ayyukan samarwa da malamin ya zurfafa sani a kan batun, da shugabanci da aka zaba da malami. Manufa halin da ake ciki shi ne lokacin da dalibi ya so jigo na aikin, shan la'akari da bukatun: aiyuka, m kuma m.

Yafi a ayyukan ta da tambayoyi dacewa ga wani musamman yankin. Alal misali, al'amurran da suka shafi gurbacewar muhalli, sharar gida dashi da kuma tsari na hanyoyi, za a iya daukan makarantar sakandare dalibai. Wadannan ayyukan hada da dama yankunan: Kare Mahalli, sunadarai, kimiyyar lissafi, labarin kasa da kuma ilmin halitta. A ƙaramin dalibai kusanci batutuwa alaka da halayyar hikaya haruffa.

A sakamakon ayyukan kamata a yi da kayan ado yadda ya kamata. Kamar yadda wani tabbaci na sakamakon aikin iya yin albums, almanacs, videos da kuma jaridu. Gyaran da zane matsala, mutane jawo hankalin basira daga bambancin sciences: kimiyyar lissafi, sunadarai, labarin kasa.

makarantar firamare ƴan iya ba da shawara mai aikin alaka da namo da albasa a kan wani windowsill. Domin sarsheklassnikov dace bincike alaka da nazari na mabukaci bukatar, tare da yanayin karatu, safiyo.

Rarrabe halaye na aikin Hanyar

Sirri ci gaba a cikin pedagogical tsari ne ba zai yiwu ba ba tare da yin amfani da zane da fasahar. Ilimi za a directed zuwa da watsuwar damar iya yin komai na kowane almajiri, na kai-rinjãye da basira da kuma samuwar na wani hali saituna.

Wadannan da bukatun da cikakken saduwa da dabaru pedagogical fuskantarwa Dzhona Dyui. Lokacin da haɗe shi da bayanin da fasaha malami solves wani muhimmin matsala - da samuwar fahimce ɓullo da mutum. The ilimi tsari zama gaskiya kai-koyo. The yaro musharaka a zabin ilimi hanya, cikakken kunshe a cikin ilimi tsari. Duk da yake aiki a wani karamin tawagar kafa ga hanya aikin,] alibai kan samu kwarewa da juna a halin zamantakewa.

Nufa zane horo

Babban manufar aikin na tushen koyo don ƙirƙirar da yanayi a wanda dalibai na iya zama a kan nasu da neman ilimi daga daban-daban kafofin. Guys samun hanyoyin sadarwa, aiki a creative kungiyoyin. Ci gaba ƴan 'tunani da kuma a kan aiwatar da aiwatar da m ayyuka. Bugu da kari, yara koyi wajen gano matsaloli, tattara bayanai, duba, hali wani gwaji, bincika halin da ake ciki, don ginawa a jarrabawa da kuma generalize sakamakon.

Irfanin al'amurran da aikin tushen koyo

A almajiri ne a cikin cibiyar na ilmantarwa tsari, wanda aka nufin samuwar ya m damar iya yin komai. The ilimi tsari kanta da aka gina a kan dabaru da aiki, wanda aka nufin sirri ci gaban da yaro da kuma karuwa da dalili to koyi. Ga kowane aikin tawagar kungiyar sãci your taki na aikin, shan la'akari da mutum ci gaba da yaro fasali.

Bugu da kari, da fasahar damar zane mai m tsarin kula da ilmantarwa tsari, dangane da ruhi da physiological halaye na kowane dalibi. Basic ilmi tsiwirwirinsu, dalibai a lokacin gargajiya darussa, ba za su iya zurfafa da kuma ci gaba, yin extracurricular aikin ayyukan.

Samfurin aikin for makarantar sakandare dalibai

A halin yanzu, da yawa da hankali ne ya biya zuwa cin gaban m dalibai. A zane Hanyar ne Mafi dace domin wannan aiki. Alal misali, za ka iya bayar da dalibai a aikin alaka da Tarurrukan na zamanin d hanyoyi na samun gishiri daga teku ruwa.

A lokacin aikin a kan topic mutane samun da basira da yi zane-zane, aikin da tarihi kafofin, sadarwa tare da haihuwa. Bugu da kari ya samar a karshen gama jawo saltworks da kuma bayyana dabaru da shiri na gishiri daga teku ruwa, yara za su iya zama aiki mahalarta a cikin m aiwatar da aikin. Alal misali, suna iya zama da hannu kamar yadda shiryar ga kungiyoyin na yawon bude ido wanda za a ziyartar data kasance saltworks. Wannan aikin zai kawo tare dalibai,} ananan hukumomi, wakilan da gidan kayan gargajiya, m art kungiyoyin da masu zaman kansu, 'yan kasuwa.

ƙarshe

Domin tsara da hanyar zama mafi inganci, malamin dole ne cikakken umurnin shi. A kowane mataki na da idiosyncrasies kuma nuances, ba tare da wanda ba shi yiwuwa a warware matsalar a farkon aikin.

The jigo na aikin za a iya miƙa ta malamai, dalibai ko iyaye. Duk wanda ya kasance cikin Mafarin da binciken, ya kamata a yi ban sha'awa yara, in ba haka ba da aikin zai zama m fasaha. Kwatance ya zama matsattse, in ba haka ba da yara zai zama da wuya a magance da ayyuka da cewa malamin ya kafa kafin su.

Digiri tare da basira na aikin ayyukan, shi ne mai sauki daidaita da rai. Su ne mafi nasara a koyo a mafi girma ilimi, yana da sauki ga aiwatar da su ideas cikin aikin.