A ra'ayi na gogewar da su iri, da kuma matakan da iyawa. Gogewar a pedagogical tsari. Gogewar a ilimi

Mafi yawa daga cikin masu bincike kan manufar gogewar da su jinsunan, alama da multifaceted, tsanaki da multifaceted hali. A wannan yanayin, matsalar na zabar mafi m daga gare su, suna dauke su daya daga cikin key. Bari mu bincika abin da kara ne daban-daban da kuma matakan da iyawa.

Overview

A halin yanzu, akwai wata babbar dama hanyoyin da rarrabuwa. A wannan yanayin, da main iri gogewar aka ƙaddara ta amfani da biyu Turai da kuma na kasa da tsarin. A GEF ƙamus na samar da ma'anar asali Categories. A musamman, wannan bambanci iyawa na iyawa. Na farko shi ne a sa na musamman ilimi, basira da kuma damar iya yin komai a cikin abin da mutum yake sane da, kuma yana da m kwarewa. Iyawa Yana da ikon rayayye amfani da samu sana'a da kuma na sirri ilmi a cikin shakka daga ayyukan.

A munasaba na tambaya

Ba dole ne a ce cewa akwai halin yanzu babu guda na ginin jumla sarari definition of "core gogewar." Haka kuma, a da dama kafofin, su suna kira daban. Nuna rubutu da iri key gogewar a ilimi, da masu bincike gano blurring da kuma rashin rigor na rabo a cikin wadannan Categories. An misali ne rarrabuwa na GK Selevko. Bisa ga ra'ayin da bincike, akwai irin wannan nau'i na gogewar, kamar:

1. Sadarwa.
2. Ilmin Lissafi.
3. Bayani.
4. M.
5. Avtonomizatsionnaya.
6. Halin kirki.
7. Social.

Peresekaemost azuzuwan (rigor) bayyana a cikin wannan rarrabuwa ne cewa, misali, yawan aiki za a iya gani a matsayin janar dũkiyar wani aiki: sadarwa, ko warware ilmin lissafi ayyuka. Bayani category overlaps tare da sauran, da sauransu. Saboda haka, wadannan iri gogewar ba za a iya kasaftawa a matsayin raba. Overlapping dabi'u kuma samu a cikin rarrabuwa na A. V. Hutorskogo. Yana ma'anar wadannan gogewar:

1. Ilmi da m.
2. Dabi'u da kuma ma'ana.
3. Zamantakewa da kuma aiki.
4. Sadarwa.
5. Janar al'adu.
6. Hali.
7. Bayani.

Marubuta daban-daban za a iya samu tsakanin 3 da 140 gogewar. A shekarar 1996, an nuni jerin asali Categories aka tsara a wani Taron a Bern. Yana hada da wadannan gogewar:

1. Zamantakewa da siyasa.
2. Intercultural. Su ka damar daukar zama tare da mutane na kowane addini ko al'ada.
3. Tabbatas da ikon koyi dukan rayuwarsa.
4. Game da hurumin da aka rubuta da kuma baka sadarwa.

m rarrabuwa

A mafi hadaddun, bisa ga masana, da iri sana'a gogewar gano IA Winter. Nau'ukanta dogara ne a kan Categories ayyukan. Winter gano wadannan iri sana'a competences:

1. Game da mutumin da matsayin mutum, a matsayin batu na sadarwa ayyuka.
2. Game da juna a halin zamantakewa da kuma muhalli.
3. Kai tsaye yiwuwa ga mutum aiki.

Ga kowane rukuni, bayar da ra'ayoyinsu na key gogewar. Saboda haka, da farko na biyowa Categories an hada da:

1. Zdorovesberezheniya.
2. Darajar-ji fuskantarwa a duniya.
3. Dan kasa.
4. Hadewa.
5. Kwarewa da kuma tunani.
6. Sirri ci gaba.
7. Kai-tsari.
8. Professional ci gaba.
9. Jawabin da harshen gaba.
10. The ma'anar rayuwa.
11. Mallaki al'adu na mutuniyarsu harshen.

A kungiya ta biyu da asali basira gogewar ne:

1. Communication.
2. Social hulda.

A karshe block hada iyawa:

1. Aiki.
2. Bayani fasaha.
3. Fahimi.

tsarin abubuwa

Idan, sa'an nan sami muhimman hakkokin bambance-bambance tsakanin su ne quite wuya don nazarin zaba mawallafa na gogewar a ilimi. A wannan mahallin, shi da amfani la'akari Categories kamar yadda vzaimopodchinennyh aka gyara na da batun ta aiki. Kamar yadda wani ɓangare na kowane fanni na aiki iyawa hada da wadannan aka gyara:

1. Fahimi.
2. Motivational.
3. Axiological (darajar dangantaka fuskantarwa na mutum).
4. Practical (basira, damar iya yin komai, kwarewa, damar iya yin komai).
5. Wani tunanin da kuma volitional. A wannan yanayin iyawa dauke a matsayin m iyawa. Yana za a iya aiwatar a wani takamaiman filin na aiki da kuma ya zama mai tasiri a cikin ta amfani da kai-tsari sunadaran.

muhimmanci factor

Iri malami gogewar, a cewar wasu masu bincike, ya kamata sun hada biyu na asali abubuwa. A farko ayyukan zamantakewa da m al'amari. Yana presupposes marmarin kuma shirye don co-zama cikin jituwa tare da wasu da kansu. Na biyu kashi - wani kwararren. Ta unshi shirye da kuma so ya yi aiki a wani musamman filin daga aiki. Kowace daga cikin wadannan aka gyara, bi da bi, za a iya raba wasu iri gogewar. The pedagogical aiwatar gabatar da asali da kuma musamman abubuwa. Tsohon nufin da digiri na duk jami'o'i. A karshen ne da muhimmanci ga wani musamman aiki.

Iyawa (irin pedagogy)

Domin nan gaba masana tsara wani tsarin kunshi 4 tubalan. A kowane daga cikinsu ma'anar da iri sana'a iyawa daga cikin malamin:

1. Overall zamantakewa da m.
2. Professioinal.
3. Musamman zamantakewa da m.
4. Total sana'a.

A karshen aka bayyana a matsayin na asali basira, ilmi, damar iya yin komai, basira da kuma shiri don su actualization a wani musamman kungiyar. Wannan block za a iya hada irin wannan nau'i na dalibai 'gogewar, kamar:

1. Administration da kuma gudanarwa.
2. Research.
3. Production.
4. Design kuma sanyata.
5. Koyar.

Special category ya shafi matakin da irin digiri na biyu horo, gaban son zuciyarsa kuma shiri da ake bukata don aiwatar da takamaiman aiki. Da abun ciki da aka kaddara a daidai da jihar cancantar sigogi. Janar zamantakewa da m iyawa ne so da kuma sadaukar da tasiri hulda da wasu, da ikon fahimtar wasu da kanmu da backdrop na taba-Halayya jihohi, muhalli da yanayi, interpersonal dangantakar. A daidai da wannan, emit asali Categories cewa yin up da block. Yana hada irin wannan iri gogewar kamar:

1. Social (da ikon yin aiki a cikin wani rukuni / tawagar, alhakin juna da ragowa).
2. Personal (sha'awar da kuma shirye wajen samar da kanka, su koyi, don inganta, da sauransu.).
3. Bayani (mallakar data kasance fasahar, su yi amfani da ikon, ilmi na kasashen waje harshe da sauransu.).
4. Muhalli (ilmin dokoki na dabi'a da kuma jama'a, da dai sauransu).
5. Valeological (sha'awar da kuma shirye wajen saka idanu da kiwon lafiya).

Musamman zamantakewa da m iyawa presuppose basira shirin yaqi muhimmanci, daga wani kwararren ra'ayi, da ingancin wanda ya samar da nan da nan yawan aiki aiki.

asali basira

Nau'in na dalibai gogewar bauta a matsayin babban sharudda ga ingancin su horo, da mataki na samuwar asali basira. Daga cikin karshen akwai wadannan basira:

• gwamnatoci.
• sadarwa;
• zaman jama'a da kuma} ungiyoyin.
• harkokin kasuwanci.
• management.
• analizatorskie.

A tushe naúrar ma ya hada da:

• psychomotor basira.
• fahimi damar iya yin komai.
• obschetrudovye ingancin;
• social skills.
• akayi daban-daidaitacce basira.

Ga akwai:

• sirri, da kuma sensorimotor basira.
• zaman jama'a da kuma masu sana'a basira .
• polyvalent iyawa.
• musamman fahimi damar iya yin komai da sauransu.

halaye na

Binciken da basira da aka jera a sama, shi iya lura da cewa su ne daidai da asali iri gogewar a ilimi. Saboda haka, zamantakewa naúrar kunshi da ikon daukar nauyin, da aiki fitar da mafita tare kuma tsoma baki, a aiwatar. A zaman iyawa hada da juriya, don mabambantan addinai da kabilanci al'adu, bayyanuwar Tasrifu na dama maslahohin mutum guda tare da bukatun al'umma da kuma kasuwanci. A fahimi naúrar hada da wani shirye kara da matakin na ilmi, da bukatar ganin da actualization na sirri gwaninta, da bukatar gano sababbin bayanai da kuma nemowa sabon basira, da ikon kai-kyautata.

Matsayin iyawa ci gaba

Halayyar halayya Manuniya ne babu shakka da babban muhimmanci a kimantawa da basira da batun. Amma kuma haskaka da muhimmanci matakan ci gaban da data kasance competences. An dauke da mafi m tsarin bayanin a yi amfani da wasu kasashen yammacin kamfanoni. A cikin wannan rarrabuwa iya sanin muhimmanci halaye, ajiye su a kan dace matakai. A classic version ga kowane cancanta samar 5 matakan:

1. Leadership - A.
2. Strong - V.
3. Basic - S.
4. Ƙarancin - D.
5. Unsatisfactory - E.

Last matakin ya nuna cewa batun ba shi da dabarun da suka kamata. Bugu da ƙari, ya ba ko da kokarin wajen samar da su. Wannan matakin da aka dauke su unsatisfactory, saboda mutane ba kawai ba su amfani da wani basira, amma kuma ba su gane muhimmancin. A kasa mataki ya nuna m bayyanuwar basira. A batu o ƙarin za a kokarin amfani da basira kunshe a cikin iyawa, fahimta da muhimmancin, duk da haka, sakamakon wannan ba ya faruwa a duk lokuta. Basic matakin ne dauke da isasshen kuma wajibi ne ga dan Adam. Wannan matakin na nuna abin da takamaiman basira da kuma halayya ayyukan da suke halayyar wannan iyawa. Basic matakin dauke mafi kyau duka domin tasiri mataki. A karfi matakin na iyawa da ake bukata domin manyan cadres na tsakiya manajoji. Yana ba da shawara mai kyau balaga da basira. Mahaluži mallakan hadaddun basira, na iya samun wani aiki tasiri a kan abin da ke faruwa, warware aiki al'amurran da suka shafi cikin mawuyacin yanayi. Wannan matakin kuma ya hada da ikon riga da kuma hana mummunan mamaki. The mafi girma mataki na samuwar basira zama dole domin saman manajoji. Leadership matakin da ake bukata domin manajoji shan dabarun yanke shawara. Wannan mataki tabbatar da cewa, batun shi ne ba kawai iya da kansa tambaya da dabarun da suka kamata, amma kuma zai iya samar da ga wasu dace damar. A mutumin da jagorancin matakin na competences, shirya ayyukan kirkiro da dokoki, da dokoki, da hanyoyin, bayar da tasu gudunmuwar da bayyanuwar basira da kuma damar iya yin komai.

Sharuddan na ganin

A tasiri aikace-aikace na gogewar da suka kamata mallaka a yawan m fasali. A musamman, ya kamata su zama:

1. Iyakarsa. List of gogewar kamata rufe dukan abubuwa na aiki.
2. Mai hankali. Specific gogewar kamata dace da wani aiki, a fili ware daga wasu. A cikin akwati inda basira zoba, akwai matsaloli a kimantawa da yi ko batutuwa.
3. Mayar da hankali. Iyawa kamata a fayyace. Babu bukatar yin kokari don isa a daya fasaha, matsakaicin yawan filayen aiki.
4. Samuwa. A wording na kowane cancanta ya zama irin wannan cewa za a iya fāɗin duniya amfani.
5. Specific. Gogewar aka tsara don karfafa tsarin gudanar da karfafa cikin dogon lokacin da raga. Idan sun kasance m, cewa da ake so sakamako ba daga gare su.
6. Modern. competences na hadaddun ya kamata a ci gaba da duba da kuma gyara daidai da gaskiya. Su ya kamata ya yi la'akari da biyu halin yanzu da kuma nan gaba bukatun da batun, jama'a, kasuwanci da kuma jiha.

Features na samuwar

Kamar yadda wani ɓangare na iyawa-tushen m kamar yadda kai tsaye sakamakon pedagogical aiki da hidima da samuwar asali basira. Wadannan sun hada da ikon zuwa:

1. Don bayyana sabon abu na halin yanzu, su ne, sa dangantaka tsakanin su, ta amfani da dace ilmi.
2. Koyo - warware matsaloli a fagen ilimi aiki.
3. Kewaya gaggawa matsalolin zamaninmu. Wadannan sun hada da, musamman, sun hada da siyasa, muhalli, giciye-al'adu al'amurran da suka shafi.
4. Don warware matsalolin da ake samu a daban-daban na sana'a da kuma sauran ayyukan.
5. Orient a cikin ruhaniya.
6. Don warware matsaloli da suka shafi aiwatar da takamaiman zamantakewa matsayin.

malamai ayyuka

Samuwar iyawa ba kawai kore ta aiwatar da sabon abun ciki na ilimi, amma kuma da fasaha da kuma hanyoyin da wa'azi, isassun zamani yanayi. A jerin ne quite m, kuma yiwuwa ne sosai bambancin. A wannan connection, shi ya kamata gane key dabarun kwatance. Alal misali, a isasshe high m m fasahar da kuma dabaru. Its aiwatar rinjayar da nasara da gogewar da kuma saye da competences. Jerin na asali ayyuka na malaman, don haka sun hada da:

1. Samar da yanayi na kai-ganin na yara.
2. Assimilation of m basira da ilmi.
3. Development burin jama'ar zuwa replenish karkashi cikin rayuwa.

shawarwari

Ya kamata a shiryar da wasu dokoki domin aiwatar da ayyuka da aka jera a sama:

1. Da farko, malamin ya fahimci cewa key ta zuwa aiki ya bayyana laifi ba, da kuma wani hali da aka kafa tare da sa hannu.
2. kamata ya kiyaye babu lokaci da kuma kokarin horo aiki. Yara dole ne a taimaka a ci gaba da mafi m hanyoyin da ilimi da kuma m ayyukan.
3. da tambaya ya kamata a yi amfani da more akai-akai domin ci gaba da tunani tsari, "Me ya sa?". Fahimtar causal dangantaka da hidima a matsayin wani muhimmin sharaɗi ne na tasiri aiki.
4. Development of m m da aka yi da wani m bincike na matsaloli.
5. A warware fahimi ayyuka da ya kamata a yi amfani da hanyoyi da dama.
6. Almajirin bukatar fahimtar yiwuwa ga karatun su. A wannan batun, su sau da yawa bukatar a bayyana sakamakon wasu ayyuka, sakamakon da suka kawo.
7. Domin mafi alhẽri assimilation na ilimi da tsarin shi ne bu mai kyau don amfani da tsare-tsaren da makircinsu.
8. A cikin shakka daga cikin ilimi tsari wajibi ne a yi la'akari da mutum halaye na yara. Don sauƙaƙe bayani na ilimi da matsaloli da ya kamata a yanaye hada su a cikin wani bambancin kungiyar. A cikinsu shi ne bu mai kyau zuwa hada da yara da ilmi game da wannan. Domin mafi fahimtar takamaiman siffofin bu mai kyau don magana da iyaye da sauran malamai.
9. Wajibi ne a yi la'akari da irin abubuwan da kowane yaro ta bukatun, ci gaban ƙayyadaddu. A makaranta dole aiki a hankali tare da iyali.
10. Research aiki na yara ya kamata a karfafa. Dole ne ka sãmi wata hanya zuwa sanad da dalibai da dabara na experimentation, Algorithms ana amfani da su warware matsaloli da kuma aiwatar da bayanai daga da dama kafofin.
11. Wajibi ne mu bayyana wa yara cewa ga kowane mutum akwai wani wuri a cikin rayuwar, idan ya mallaki duka abin da yake a nan gaba za ta taimaka wajen ganin na ya tsare-tsaren.
12. Kana bukatar ka horar da haka da cewa kowane yaro ya fahimci cewa ilimi ga shi - mai muhimmanci larura.

Duk wadannan sharudda da kuma shawarwari - kawai karamin sashi na koyarwa da hikima da fasaha, da kwarewa na zamanin da. Su amfani, duk da haka, muhimmanci facilitates aiwatar da aiwatar da ayyuka, da kuma inganta mafi m nasara daga cikin manufofin ilimi, kunsha a cikin samuwar da kuma ci gaban hali. Lalle, duk wadannan dokoki bukatar da za a saba da zamani yanayi. Fast-paced rai sa sabon bukatar a kan ingancin ilimi, basira, kwarewa, mutuntakar dukkan mahalarta a cikin tsari. A lokacin da shirin da ayyukan da malamin ya dauki wannan a cikin asusun. A karkashin wannan yanayin da aiki zai kawo sa ran sakamakon.