Ka'idar amfani a pedagogy

Akwai wasu ka'idojin bisa ga abin da gaba dayan ilimi tsari da aka gina. Ko da shi ke koyo a makaranta, sana'a makaranta ko a jami'a, akwai wasu muhimmai da suke da na kowa zuwa wani matakin na makaranta. . Daya daga cikin wadanda dokoki ne da manufa na amfani. Abin da shi ne da kuma yadda za a iya aiwatar a cikin ilimi tsari?

Soviet masana kimiyya da kuma ra'ayoyi a damar samun ilmi

A ci gaba da dokoki da kuma bullo da shi a cikin koyarwa aiwatar da hannu masana kimiyya da dama. wannan KD Ushinsky, kuma NG Chernyshevsky kuma NA Dobrolyubov. A sosai general sharuddan, da kasancewa manufa ne dace horo kayan ana musamman horar da. Ilimi ya zama wani shafi tunanin mutum aiki, wanda ƴan ko dalibai tsunduma a ko'ina cikin yini. Amma, a daya hannun, wannan aikin ya zama m ga dalibi - shi ya tilasta su kara aiki, kuma ba zai zama dalilin ba koyo.

Daban-daban masana suna da nasu ma'anar abin da ya ƙunshi wani manufa na kasancewa a pedagogy. Wasu sun natsu da cewa shi ne inextricably nasaba da shekaru na dalibi, sabili da haka zabin da kayan kamata faru daidai bisa ga wannan qa'idar. Wasu tunanin cewa yana da muhimmanci ne damar iya yin komai, kuma talanti na yaro - a gaskiya a cikin wannan aji na iya zama yara shekaru daban-daban, amma tare da wani mabanbanta gwaninta su koyi. Wasu mayar da hankali musamman a kan abun ciki, wanda a halin yanzu yi amfani da darussan da kuma amfanin da nau'i-nau'i.

Definition, wanda ya zama wani classic

Ban sha'awa shi ne ra'ayin da aka bayyana ta IN Kazantsev a 1959. реализуется, прежде всего, в постоянном достижении границы умственных возможностей учащегося. A littafin edited by shi "didactics" za a iya samu da ra'ayin cewa da kasancewa manufa da aka aiwatar da farko a akai nasara kan iyakar ilimi dalibi damar. Saboda haka, a duk lokacin da yin} o} arin, na dalibi a cikin ilimi tsari kowane lokaci ya kai, ko ya wuce wannan bakin kofa. Duk da cewa LV Zankova aka samarwa da kuma gabatar da manufar ilimi a wani babban matakin kasancewa na ilmi, a hakika, ko da ya novoovvedeniya daidai da manufa na samun koyarwa.

A tarihin samuwar na kasancewa manufa

Farko na samuwar da dokoki za a iya daukarsa a matsayin 60s da 70s na karshe karni. A sa'an nan soma ainihin bayani a kan abin da manufa na kasancewa ne tushen pedagogy. Wannan shi ne lokacin da Tarayyar Soviet bidi'ane,} o} arin samar da ilimi, bayan duk wadannan shekaru an kafa a cikin hanyar a cikin abin da muka gani da shi a yau. Wannan hadin gwiwa da horo ga yara maza da 'yan mata, da kuma tsarin na goma sha azuzuwan, da kuma nassi na masana'antu yi.

Wasu malamai sun biya kulawa ta musamman ga wannan batu, kamar yadda timeliness na ilimi. Kowane almajiri da aka haife kuma zaune a cikin wani zamanin, lokacin da jama'a ne a wani mataki na kimiyya da fasaha ci gaba. Saboda haka, ba za mu iya watsi da, tare da dalibi damar iya yin komai, kuma wannan factor. Yana kuma ya hada da tsammanin na jama'a tare da girmamawa ga yaro. Ba za ka iya ce cewa a cikin kwanaki na Soviet da na ƴan da dalibai zata guda a matsayin cewa na yau dalibai. Lokuta daban-daban da kuma akidun da kawo wasu bukatun - wannan shafi biyu, zuwa ga dalibi da kuma makarantar sakandare dalibi.

Abin da zai iya karya da ganuwa abu kasancewa

Ba duk masu yiwa ko horoshist makaranta. Akwai wasu matsaloli, saboda abin da manufa na kasancewa a pedagogy za a iya karya. An misali wanda solves da almajiri ko motsa jiki da Rasha harshen, a hannu daya, kada ta kasance mai sauki ga shi. A daya hannun, danniya da hankulansu kokarin kamata ba kai ga kin amincewa da yaro da batun. A gaskiya, mafi yawan tarbiyya na makaranta manhaja domin wannan dalilin da zama uninteresting ga dalibi. Feeling takaici a kwarewarsu, misali, warware matsaloli a cikin aljabara, shi ne mafi kuma mafi zai kasance m dauki a kan littafi. Iya tsananta halin da ake ciki da kuma irin hali na malamin zuwa dalibi lagging a baya - domin ba wanda likes, idan rashin ikon zai kasance a kan nuni a gaban su takwarorina. . Amma a gaskiya, wannan halin da ake ciki za a iya lura babban take hakkin wanda, shi dai itace, shi ne batun da manufa na amfani.

Yadda za a magance matsalar individualization na koyo

A wani matsayi, kana bukatar ka gani abin da shi ne a cikin manhaja da ke sa wuya ga dalibi a hankali la'akari da wannan al'amari. Bayan duk, horo kamata ko da yaushe a yi a cikin abin da ake kira "sashi na proximal ci gaba", da cewa shi ne kadan fiye da abin da shi ne a halin yanzu samuwa ga yaro. Motsa jiki da wannan dama in yi, duk da haka, shi ne, ba ko da yaushe zai yiwu. Bayan duk, ba kowane malami ne iya ko okin ya gano matsaloli da fuskantar da batun kwayoyin halitta ko da yaro. Kuma rinjayar da yawan dalibai - ba ko da yaushe ilmantarwa tsari ne yadda ya kamata individualized. Babban warware wannan matsala ta ma aka sa a gaba ta hanyar Rasha bincike. Alal misali, masu bincike gida Zi Kalmykov gabatar da halittar musamman litattafan da kowane dalibi zai iya zabar wa kansu da jobs cewa zai zama ya dace wa matakin.

Manufa sharudda ga kayyade kasancewa

Har ila yau, da yawa daga malaman daban-daban lokaci aka gabatar daban-daban Concepts na mulki. Da farko, da manufa na kasancewa ya zama da farko rarrab da wanda aka zaba ilimi abu. Abu na biyu, littattafai da kuma Littattafan kamata la'akari da matakin na shirye-shiryen da dalibai ko yara, da cewa shi ne daya daga cikin manyan ayyuka ɗauke da manufa na kasancewa a pedagogy. Wannan definition, kamar baya daya, an samu nasarar amfani a cikin zamani Rasha ilimi. Abu na uku, wani muhimmin rawar da hereunder ne don gano matsaloli da fuskantar a cikin tsarin ilmantarwa na kowane masanin kimiyya.

Yadda za a gane ko abu ne samuwa ga dalibi

Da littattafai na samuwan abu ne ko da yaushe dogara da dalilai da dama. Domin sanin matakin da wannan index, ta amfani da dama lokuta. Da fari dai, samun za a iya kimanta da tunani guda almajiri da kuma Mastering su daga wani abu. Abu na biyu, shi zai iya zama wani kima na da ikon da dalibi ko daliba zuwa Master dama tarbiyya cewa wani bangare ne na dukan makaranta ko jami'a shirye-shirye. Uku, da bincike za a iya za'ayi koyo damar iya yin komai na dukan ajin ko kungiyar. Ko da yaushe a fili yake cewa da ilimi abu ne samuwa ga dalibai idan sun samu wani rating na "4" ko "5". To, shi ne gane manufa da kasancewa a pedagogy. Identification kuma dace da katin shaida na matsaloli da fuskantar da dalibai, kuma shi ne saboda umurnin ranking. "Troika" ne ko da yaushe nuni da matsaloli da kuma bukatar da hankali da la'akari da littattafai.