Pedagogical halin da ake ciki da kuma misali na yanke shawara. Hanyar domin warware hadaddun pedagogical yanayi

Ka yi la'akari da misalin na pedagogical yanayi da kuma magance su. Zai yiwu wadannan tambayoyi ba zai iya taimaka amma damu game da kusan kowa. Me ya sa? The abu ne cewa, kowane daga cikin mu ne ko dai iyaye ko dadadde ko aboki, ko wani ya ta zumunta, sabili da haka, daga lokaci zuwa lokaci muna fama da yara ko matashi son zũciyõyin, tsanani laifukan ko tashin hankali ta faɗa.

A cewar gogaggen kwararru, ko da idan hadaddun pedagogical yanayi (da misali na bayani za a nuna a kasa, ta hanyar) ba su kunshe a cikin ikon yinsa, daga cikin masu sana'a aiki, jimre su ne har yanzu yiwu. Don yin wannan, kana bukatar kawai san ainihin dokoki da ka'idoji.

Wannan talifin zai magana game da yadda za a sami wani yare gama-gari tare da ƙaramin tsara. Game da shawarar da pedagogical yanayi a makaranta, kamar yadda, lalle ne, haƙĩƙa, kuma a gida, za a tattauna daga kimiyya ra'ayi.

Sashen 1. Mene ne halin da ake ciki a cikin koyarwa yi?

Da zuwan na situational m a cikin ilimi na yara sun ƙara ji sharuddan kamar "ilimi halin da ake ciki" da "pedagogical aiki." Me ake nufi da wadannan sharuddan? Shin yana yiwuwa a yi la'akari da su a matsayin wani bangare na irin wannan abu a matsayin horo matsalar?

Da farko, bari mu yi kokarin su ayyana.

Saboda haka koyar da halin da ake ciki - shi ne yawanci rai yanayi, facts, kuma labaru cewa sun taso a cikin shakka daga masu sana'a aiki na malamin ko malami da kuma ba Yunƙurin zuwa wani aiki da Psycho-pedagogical yanayin da bukatar kara amincewa.

Wasu cikakken lokaci koyarwa yanayi ci karo da quite sau da yawa damar malamai, malamai, ko iyayensa, to da sauri bincika da ayyuka na dalibai (gidaje), domin sanin sa matsalar da kuma lallai a warware su.

Custom (wadanda ba misali) pedagogical yanayi (da misali na bayani, a matsayin sakamako) ne hadaddun da haka ya bukatar wani tsawon lokaci zuwa cire, ko da yake wani lokacin za su iya zama quite baro.

Rawar da irin wannan yanayi na nazari da kuma tantance al'amurra na ilimi tsari ne babban. Me ya sa? Amsar da shawara da kanta. Shi ne ta hanyar irin matsalolin da ka iya ganin akwai karfi da kuma kasawan na dukan ayyukan.

Sashe Na 2. A yanke shawara na Psycho-pedagogical yanayi. Mene ne dalilin?

Dalilin da wannan halin da ake ciki shi ne taron wanda ya taso a sakamakon wani matsala dalilai a cikin makaranta yanayi. Irin wannan rikice-rikice yawanci bayyana a taron na:

• damunsu da aka bayyana a hangula ko korau hali zuwa ga wani mutum ko abu.
• bambance-bambance saboda da rashin daidaito da kuma kama ra'ayi ko ra'ayoyi.
• 'yan adawa a cikin nau'i na kishi ko juriya ayyuka kowa wani abu;
• counter - mataki, ya hana bayyanar sauran ayyuka.
• rata sakamakon da take hakkin da dangantaka tsakanin wani ko wani abu.

Sashe Na 3. Babban mataki a lõkacin da ta gano wani rikici. Misali mafita pedagogical halin da ake ciki

Duk wani mai saɓani taron na bukatar da izni, da kuma aiki na malamin ne don gudanar da wani mataki-mataki, daki-daki duk da ayyuka.

Irin abubuwan na iya faruwa da gangan ko ba da gangan. Amma, ko da a cikin hanyar, su ya kamata a warware thoughtfully kuma a hankali, shan la'akari da bukatun dukan jam'iyyun da rikici. Don yin wannan, kuma su musamman hanyoyin warware hadaddun pedagogical yanayi.

Bayan ganewa na gaskiya dole ga bayanin da takamaiman ilimi da matsaloli da kuma sanin yanayin da abun ciki. Analysis da kuma kima daga cikin halin da ake ciki taimaka wajen gano yanayin da rikici da kuma kirkiro mafi muhimmanci ayyuka. A daidai da bayanai samu da kuma bincikar da wani gwani a iya zabar da takamaiman hanyoyin koyarwa.

A zabi na yiwuwa mafita dogara sun fi mayar a kan masu sana'a da kwarewa na malamin, kazalika daga mafi msar tambayar da m horo. Na bayar da muhimmanci ga warware batun rikici ne da ikon ya kamata gudanar da wani malamin kai-gani da kimantawa da ayyuka da kuma yanke shawara.

Malamai suka yi m sana'a kwarewa da gwaninta, musamman ba bukatar mataki-mataki, daki-daki sunã aikatãwa. Amma matasa da malamai, wannan dabara iya taimaka a cikin aikin da yara a lokacin da kuke bukata a sauri da kuma bayyana hukuncin pedagogical yanayi a makarantan nasare, misali, ko a ƙarami high school.

4. ganowa Unit halin da ake ciki

A lokacin makaranta rana malamin kullum interacts tare da dalibai da kuma fuskantar daban-daban matsaloli. Gogaggen kwararru hanyoyin warware hadaddun pedagogical yanayi da ake jũya daga kan shekaru, ya fara a matsayin wani lokacin dole ka zama da wuya sosai.

Me ne wancan? The abu ne cewa, dalibai a kullum da wuya a bi don dokoki na gudanarwa da kuma cika da bukatun malaman, don haka akwai iya zama wani take hakkin da oda a cikin makaranta yanayi, husuma, da jayayya, koke da sauransu. D.

A farko yi - gano na gaskiya. Alal misali, malami ga wani dalibi na farko maki washe wuka shingen dogwaye a kan matakala. Ko dai daya daga cikin dalibai suka yi yaƙi da wani classmate a lokacin sako ko kasa cika da wajibai, kazalika da malami gano game da shi.

Sashen 5. Misalin halin da ake ciki

A taron shi ne mafi kyau ga bayyana a cikin daki-daki, kuma suna, wanda za su kara taimaka a sami jigon da rikici. The search for gaskiya ne muhimmin shawarwari da ko da muhawara.

A nan mun gama koyarwa halin da ake ciki. Misalai iya zahiri kai illa ma sha Allahu, za mu kuma bincika, misali, halin da ake ciki tare da cin hanci da rashawa na da matãkalai shingen dogwaye, wanda za a iya kira kamar haka: "Yana da ba zai yiwu ba!"

Malamin tafiya saukar da mataki, bazata gan matsayin dalibi da penknife kokarin yanke da matãkalai shingen dogwaye. Ganin malami, yaron ya gudu, kuma ya manta ko da wani jacket a shafin. Duk abin da ya faru da malamin ya gaya wa mahaifiyar jaririn, wanda ba zai iya yi imani da cewa danta zai yi irin wannan. Ta ya tabbata cewa danta ba laifi, kuma ya aikata da sauran mutane, saboda sun rayu a wani Apartment tare da cikakken tsari da kuma kyau kewaye, duk a cikin iyali a hankali kuma daidai da lãbãri a gare abubuwa da furniture.

A cikin tambaya uwar ta dan ya yarda cewa ya so ya yi kokarin da wuka a. Tunanin da mamaki da kuma fushin yaron, lokacin da malamin ya tambaye shi ya yanke a wani tebur ko wata kujera a gida. Shi ne kawai tabbatar da cewa wannan ba za a iya yi, saboda wannan tebur ya sayi mahaifinsa.

Bayan na maido da hotuna na wannan halin da ake ciki, za ka iya zuwa ta analysis.

Sashen 6. The main pedagogical yanayi a kindergartens da kuma makarantu

Turnkey bayani pedagogical yanayi tare da amsoshin duk tambayoyin da ya sami kusan ba zai yiwu. Bayan duk, ko ga kowane shekaru kungiyar ne halin da misali lokuta.

Ga yara na firamare shekaru, misali, halin da wadannan yanayi:

• Yabednichestvo, denunciations da gunaguni. Yara san cewa takwarorina da wani mummunan hali zuwa yabednichestvu da denunciation. Duk da haka, dalibai suna kullum gunaguni game da malamai: "Kuma ya dauki ni ...". "Kuma ina da shi fitarwa ...". "Kuma ya tura ni", da sauransu. D.
• Ku yãƙi, brawl. A Sanadin m, kuma m hali na yaro dangane da wani sa na fuska: saboda bambance-bambance a ra'ayin da ra'ayoyi; saboda so ga fansa, tsaya ko amince, da sauransu. d. Wannan hali da aka fara fito fili da kuma girma karfi har yanzu a farkon makaranta shekaru. Daga bisani, wannan na iya zama mafi tsanani Psycho-pedagogical matsaloli.
• Mu'amala. Dangantaka tsakanin yara kansu a kan manufa na "Ban gaya muku, ku ne ni" tartsatsi da goyon yara. Amma musayar ba tare da dokokin iya tsokana jayayya da karfafa kishi, hadama da kuma fushi, abu don rikici yanayi.
• Tsoron. Yara, matasa, azuzuwan ne batun mai ji tsoro. Suna tsoron iyaye, malamai, baki, da dabbobi, da dai sauransu.
• La'latar abubuwa. Mutane da yawa yara ne raina sirri da kuma sauran mutanen da ta abubuwa, washe su.
• Inkiya da miyãgun sunãye na laƙabõbĩ. A makarantu, yara ne a sadarwar da juna kiran juna fiye da sau da yawa fiye da ba ta da sunayen amma da miyãgun sunãye na laƙabõbĩ, da kuma quite sau da yawa shi ne manufar indignity.

Wannan shirin pedagogical halin da ake ciki (da misali na bayani ne ba na kowa da kowa) zai iya canja wurin illa ma sha Allahu.

Sashen 7. Yadda za a bincika cikin rikici daidai

Don yadda ya kamata bincika sama misali pedagogical halin da ake ciki game da lalacewar makaranta dukiya, kana bukatar ka samu amsoshin wadannan tambayoyi:

• Wanda shi ne babban takara a wannan taron da kuma tattaunawa?
• Mene ne dalilin da rikici?
• Abin da shi ne manufar wannan harka?

Babban taron ne a jam'iyyar zuwa ga dalibi. By nasa abubuwa ya nufin a hankali amma calmly Ganĩma makaranta dukiya. A zuciya na wannan rikici ne a tsakaninsu. Yaron ne m cewa yi ba na gāba da yarda norms na hali. Ko da yake a fili yake cewa da bukatar a kare ba kawai dũkiyõyinsu amma kuma cikin jama'a. Ayyukansa ya aikata niyya, domin ba su gane cewa warware dokoki na gudanarwa.

Pedagogical matsalar, kamar yadda suka faɗa, a bayyane yake. A fili, da mahaifin ba dansa a penknife, ba a bayyana babban manufar wannan batu.

Sashen 8. Abin da ayyuka bukatar da za a tsara a cikin na farko wuri

taron bincike taimaka wajen daidai kirkiro matsalar, tsakanin wanda ya kamata mu haskaka da mafi muhimmanci. Bayan kayyade muhimmancin nazari a kan matakin da suka dauka da kuma ƙuduri. A cikin misali, akwai wadannan ayyuka:

• taimaka da yaro gane kuskurensa a nan gaba, bai aikata wadannan ayyuka.
• to kai ga fahimtar iyaye a cikin tarbiyyar cewa kana bukatar ka kula da halaye na kantin da kuma daidaito: da yaro dole ne a bi ƙwauro, ba kawai don su abubuwa, amma kuma ga wasu;
• rike wani zance da yara a cikin aji, inda ya yi karatu yaron, kuma kada ku yi watsi da lokuta inda dalibai ganimar abubuwa.

Sashen 9. Hanyar magance matsalolin pedagogical

A mafi wuya mataki bayan da aka gano daga cikin halin da ake ciki - shi ne da wani zabi workarounds.

Za mu iya ce tare da amincewa da cewa zamani, malami yana ba quite wuya. Hakika, da kwarewa a tafiyad da yanayi na ma'aikatan can, amma shi ne har yanzu talauci gane. Shi ne ta hanyar da ƙuduri na ilimi yanayi malamin interacts tare da dalibai, inda shi ne a tsaye lamba tare da yaron game da takamaiman ayyuka da ayyukansu.

Idan muka koma mu misali na halin da ake ciki, za mu ga cewa iyaye a tarbiyyar yaro, kuskure aka yi ta haifar da take hakkin da kullum yarda norms na hali. Da farko kuskure iyaye - sun ba a sanar da dan kula da abubuwa da baki. Na biyu kuskure - mahaifina, ba shi da wata wuka, bai bayyana da manufar. A wannan yanayin, malamin zai iya shawara iyaye su tattauna tare da su, ɗan halin da ake ciki, don su taimake shi fahimtar wrongness ya zargi, magana game da nada wani penknife a nan gaba, tare da mahaifinsa gyara banister.

Bugu da ari ilimi aikin dogara sun fi mayar a kan yadda ya dace da aikace-aikace da izinin pedagogical aiki.

Unit 10. Misalan mafita

Saboda haka, kamar yadda suka faɗa, a can ne wata koyarwa halin da ake ciki. Misalan mafita kamar wannan, kuma irin wannan lokuta, tattauna a kasa. Mene ne peculiarities na psyche da kuma hali na yara, musamman matasa?

• Yara samartaka halin da rikici, inda ya bayyana matsayin kalubale ga al'umma, taurin. Domin su, da ra'ayi ne na mai da muhimmanci takwarorina da kuma manya sama ra'ayi. Hanya mafi kyau daga cikin wadannan yanayi - yi kokarin fahimtar da su, da kuma dalilin da irin wannan halayya to la'akari ra'ayi, samar da karin sarrafawa 'yancin kai, hadin gwiwa.
• Bayyanuwar juyayi, m wani tunanin jihar, da tsoro, a kan jin kunya ko rashin iyawa don sadarwa tare da su cikin zullumi. Abin da ya yi? Try ba don kwatantawa tare da wasu, mafi amfani da jiki lamba, don inganta kai girma, kasa yin jawabi game da yaro (kawai a cikin matsanancin), zama wani misali a cikin komai. Har ila yau a cikin wannan harka shi ne mafi alhẽri ba a tilasta wa matashi su shiga a wani gasa da kuma ayyuka, shan la'akari da gudun.
• Sata, sata da wasu mutane ta abubuwa. A gano irin ayyuka da malamin ya yi magana da matasa, kokarin shawo da shi na bukatar komawa abubuwa owner of uzuri. Don a goyi bayan shi, za ka iya tafiya tare da shi, amma kawai a matsayin shiru abõkinsa. Idan aji ya sani game da abin da ya faru, kana bukatar ka tattauna da 'ya'yansu da mummunan aiki. Ya kamata sauraron kowa da kowa ta ra'ayi, da kuma tare yin ƙarshe. Yara suna bukatar su fahimci cewa irin ayyuka ne ba bisa doka ba.
• Qarya, yaudara. Bayan ganewa na yaudara gaskiya tattauna tare da yaro da kuma bayyana halin da ake ciki m mummunan sakamakon da shi da kuma sauransu. Babban abu da ya ankara da cewa ƙarya take kaiwa zuwa asarar amincewa a cikin mutanen da suke kewaye da su.
• Loneliness, kadaici, shigewa karfi, zafi fushi da irritability. Da taimakon mutum tambayoyi don taimaka your yaro rabu da wadannan tunanin da m matsaloli, bayyana yadda su santsi da kuma shawo kan. The tawagar kokarin su yabe da saurayi kuma jaddada ta tabbatacce halaye.
• A korau gubar. Tare da irin wannan yaro ne mafi alhẽri ba jayayya da ba su tsoma baki, ba sa comments a gaban wasu. Dole ne mu yi kokarin nemo lamba tare da shi da kuma abokai, gaya maka yadda za ka zama mai gaskiya shugaban wanda ke da iko.
• Buɗi na makaranta "zalunci" - a zaman sabon abu, bayyana, a wani m ra'ayi tare da m tsananta, mugunta, zagi da kuma wulãkanci daga sauran yara, a gaban su takwarorina. Yana da muhimmanci a tuna cewa malamin lura da sabon abu kamata ba mayar da hankali kan wannan, kuma ku sallama jama'a review. Yana iya daidaita da ringleaders fi mafadaci kan wanda aka azabtar, wanda, bi da bi, za su haifar da da wanda aka azabtar ya ji ko da more kai shakka da kunya. Musamman hankali ya kamata a biya zuwa cin gaban kerawa, shafi tunanin mutum canji da kuma m tunani. Dalili na ilimi ya kamata kuma sun hada da ci gaban da empathy - empathy wani tunanin Jihar wani mutum.