Pedagogy - a ... Science pedagogy. Social pedagogy. pedagogy matsaloli

History of Education yana da saiwoyinsa a m baya. Tare da mutane na farko ya bayyana da kuma ilimi, amma kimiyya na aiwatar da ainihi samuwar da aka kafa da yawa daga baya. Da tushen da ya faru na wani kimiyya reshe kira da bukatu na rayuwa. Lokacin da bukatar magana take da kwarewa da ilimi da kuma ya halicci musamman ilimi da kuma horo cibiyoyin horas da ƙaramin tsara fara fito fili a matsayin mai raba pedagogy. Wannan na nufi da intensification na aiwatar da isolating da msar tambayar fara shirya yara ga wani m rayuwa a cikin al'umma. Matsakaicin darajar iyaye da farko a haɗe kawai a cikin mafi raya ƙasashe - China, Girka, Misira da kuma India.

Ba da da ewa ma shi gudanar ya gano cewa jama'a tasowa a hankali ko sauri dangane da matakin a wanda shi ne ilimi na ƙaramin tsara.

Invaluable taimako. tsufa

A falsafa na zamanin da Helenawa kira shimfiɗar jariri, da dukan Turai ilimi. Its haske wakilin - shi ne Democritus. Sai ya nuna wa kama na ilimi da kuma yanayi, jayayya da cewa ilimin rearranges mutum, game da shi ta hanyar mayar da duniya a kusa da.

Kimiyya pedagogy an kara raya ta hanyar ayyukan Socrates, Aristotle da Plato. Su an bunkasa mafi muhimmanci ra'ayoyi da kuma dokokin da suka shafi samuwar hali.

A 'ya'yan itace na Greco-Roman ilimi da tunani shi ne aikin da "Wani mai magana Ilimi". Its marubucin - Mark Faby Quintilian, wani Roman Falsafa.

Middle Ages

A wannan lokacin, da Church aka tsunduma a monopolization na rai na ruhaniya na al'umma da kuma shugabanci na ilimi a cikin na musamman addini na al'ada. pedagogic cin faru nisa ba kamar yadda azumi kamar yadda a cikin tsufa. Akwai wani ƙarni-tsohon kullawa da kãriya mai ka'idodinta yaudarar koyarwa, wanda ya wanzu a Turai kusan goma sha biyu ƙarni. Pedagogical ka'idar kusan ba ci gaba, duk da kokarin haskaka masana falsafa kamar Augustine, Tertullian, Aquinas.

Renaissance

Wannan lokaci ne halin da yawa fiye da m domin cin gaban pedagogy, maimakon tsakiyar zamanai. An alama da ayyuka da dama humanist malamai - Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne da sauransu.

Kimiyya pedagogy rabu da falsafa ta hanyar ayyukan Yana Amosa Comenius (Czech Republic). A sakamakon aikinsa - "Great didactics" - daya daga cikin na farko kimiyya da ilimi da ayyukan. An invaluable taimako ga ci gaban wannan kimiyya ya sanya, da kuma Dzhon Lokk. A "Wasu Zamantakewa Game da Ilimi," sai ya bayyana ra'ayi game da raya mai gaskiya ne mutum - wani mutum wanda shi ne m kuma iya hada kyau kwarai ilimi da sana'a halaye, ƙarfi ra'ayi da kuma ladabi da hali.

sabon lokaci

Tarihin Ilimi don kammala ba tare da sunayen irin sanannun Western haske, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart Iogann Genrih Pestalotstsi kuma.

Rasha pedagogy ya sami duniya daraja godiya ga Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Godiya ga shi, akwai wani real juyin juya halin a ka'idar da yi na kimiyya a tambaya. Ya lura da cewa, manufar ilimi shi ne shirya domin aikin rayuwa, ba don farin ciki.

Babba da tasiri a kan ci gaban pedagogy da Edvard Torndayk da Dzhon Dyui, Maria Montessori da Bendzhamin Spok, Krupskaya da Wentzel, Makarenko da Sukhomlinsky da Danilov.

yanzu matsayi

A cikin 'yan shekarun da suka gabata, an samu ci gaba cimma a wurare da dama na pedagogy, da kuma na farko na duk a cikin aiki a kan sabuwar fasahar da pre-makaranta da kuma ilimin firamare. Ingantaccen musamman kwamfuta shirye-shirye don taimakawa sarrafa ilmantarwa tsari ya kuma inganta a cimma sakamako mai kyau tare da m makamashi da kuma lokacin kashe kudi.

Modern pedagogy alama ta aiki aiki a kan halittar hakkin mallaka makarantu, bincike da kuma samar da wurare da kuma gwaji shafukan. Ilimi da kuma horo dogara ne a kan bil'adama hali-daidaitacce ka'idojin. Duk da haka, da ilimi - kimiyya ne, wanda ya zuwa yanzu ba shi da wani guda na kowa ra'ayi a kan yadda ya kamata aiki tare da ƙaramin tsara. Ba wanda karni rayu tare biyu mabanbanta yanki. Kamar yadda na farko, kana bukatar ka ilmantar da yara a cikin biyayya da tsoro. Kamar yadda na biyu - da so da tausayi. A wannan yanayin, idan rai da kanta ne daya daga cikin fuskanci an tantama ƙaryata, ya kawai daina wanzuwa. A wannan halin da ake ciki, babban matsaloli faruwa pedagogy, da kuma ainihin amsar wannan tambaya na yadda za a yi aiki, ba a samu ba. Wani lokaci da matsakaicin amfani ga al'umma kawo mutane kawo up bisa ga tsauraran sharudda, kuma wani lokacin - basira, m da kuma irin. A lokaci guda amincewa da hanyoyin da aiki tare da yara a can ne bayyananne a kimiyance. A cewar IF Herbart, yara daga haihuwa muhimmi "daji playfulness", wanda shi ne dalilin da ya sa horo kawai a mai tsanani zai iya kai ga kyakkyawan sakamako ba. Babban hanyoyin da ya kira barazana daga azãba, hani da dubawa.

Rashin amincewa da wannan irin tasiri a kan mutum ya ka'idar ilimi kyauta. Its marubucin - JJ Rousseau. Zhan Zhak kansa da mabiyansa bayar da shawarar da girmamawa ga yara da kuma ta da su halitta aiwatar da ci gaba. Saboda haka, wani sabon shugabanci - bil'adama pedagogy. Yana da wani tsarin na kimiyya theories. Yana sanya rawar da ƴan daidai, m, da kuma aiki mahalarta a cikin ilimi tsari.

Ta yaya domin sanin mataki na humanization na ilimi tsari? Yana dogara a kan yadda za cikakken bayar da preconditions ga mutum kai-dadada.

Basics na pedagogy. Zaɓi wani abu, batun, manufofin da ayyuka na kimiyya

The abu na pedagogy - da mutum, wanda tasowa a cikin shakka daga ilimi dangantakar. Masu bincike sun zo ba domin a yarjejeniya da cewa shi ne batun da kimiyya a tambaya. A nan ne views na marubuta daban-daban: Pedagogy batu - shi ne ilimi da mutum a matsayin Mas'ala al'umma (Kharlamov). wani tsarin na haƙiƙa dokokin da wani tarihi aiwatar da ilimi (Likhachev). ilimi, da horo, ilimi, m ci gaba da kuma socialization daga cikin mutum (Andreev).

Sources na kimiyya ci gaba

- Experience dogara ne a kan ƙarni-tsohon yi, da ilimi, lazimta a hanyarsa ta rayuwa, hadisai da kuma al'adu.

- aikace-aikace na falsafa, zamantakewa masana kimiyya, masana ilimin tunani da kuma malamai.

- The ka'idodinta halin yanzu yi na ilimi.

- Data tattara ta musamman tsara da karatu.

- Experience na malaman-bidi'ane, masu tasowa, da asali tsarin da ilimi ideas.

ayyuka

Dauke da wani kimiyya tsara don gabatar da bincike tare da manufar kara stock na aukuwa, binciken da ya gina model na ilimi da kuma ilimi tsarin. Wannan kimiyya matsaloli. Kamar yadda ya zuwa yanzu kamar yadda m, cewa daga cikinsu akwai ilimi da horo dalibai. Bugu da kari, da ayyuka kasu kashi wucin gadi da kuma m. Tsohon hada da kungiyar na dakunan karatu, lantarki litattafan, pedagogical aiki a kan masu sana'a matsayin, da kasafi daga cikin manyan stressors a cikin aikin da malami, da didactic horo tushe ci gaba frail mutane, ci gaban m hanyoyin fasaha da kuma horar da nan gaba malamai, da dai sauransu Daga cikin m ayyuka ne wadannan: ganewa na alamu a filin horo, ilimi, ilimi, ilimi management da kuma ilimi tsarin. karatu da gwaninta na pedagogical aiki; aiki a kan sabon hanyoyin, siffofin, yana nufin, da ilimi da kuma horo tsarin. Hasashen canje a cikin ilimi tsari a kusa da m nan gaba. aiwatar da sakamakon da aka samu a cikin shakka daga bincike a cikin yi.

ayyuka

Pedagogy - wani kimiyya, wanda yana da muhimmanci ga aiwatar da duk ilimi da kuma horo ayyuka a cikin fasaha da kuma ka'idojin matakan. La'akari da ka'idojin matakin ayyuka:

- Bayani. Shin to bayyana koyarwar facts, mamaki da kuma matakai, kazalika da a bayyana a karkashin abin da yanayi da kuma dalilin da ya sa tafiyar matakai na ilimi, aukuwa a cikin irin wannan hanyar da ba in ba haka ba.

- bincike. Yana da su tsayar da matsayi na wasu pedagogical mamaki, yadda ya dace aiki na malami da dalibai, kazalika da a kayyade hanyar tabbatar da nasara.

- gaibu. Shi ne shaidu jira na koyarwa da ilimi da aiki, wanda ya hada da duka biyu msar tambayar da m abubuwa.

Game da fasaha matakin, shi ya shafi wadannan ayyuka:

- projective alaka da ci gaban methodical tushe (Littattafan, jagororin, da tsare-tsaren da kuma shirye-shirye).

- rikidarwa nufin gabatarwar nasarori a ilimi pedagogy da kuma ilimi da ayyuka tare da wani ra'ayi zuwa ta kyautata kuma canji.

- turawa yanzu da kuma gyara, shafe kima da tasiri na da bincike kan koyarwar yi.

- tarbiyyar da kuma ilimi, ya gane ta hanyar ilimi, da horo da kuma sirri ci gaba.

Ainihin dokoki da ka'idoji na pedagogy

Kimiyya za a iya kira balagagge kawai lõkacin da ya bayyana jigon matsakaicin shawara na mamaki da kuma shi ne iya hango ko hasashen da canji a cikin filin da mamaki da kuma ainihi.

Karkashin mamaki unsa musamman events, ko matakai da kaddarorin wadda bayyana da waje gefe na hakika, kuma shi ne wani nau'i na kasancewar wani abu. A karshen, bi da bi, ne ya kafa dangantakar, zurfin sadarwa da kuma m dokokin kafa halaye da kuma halin na ci gaba da kayan tsarin.

Ba tare da wani ne msar tambayar bincike na ka'idoji, dokoki da kuma dokokin da pedagogy shi ne ba zai yiwu don tsara wani ingantaccen ilimi da kuma pedagogical yi. A halin yanzu, akwai wadannan dokoki na kimiyya a tambaya:

- hadin kai da mutunci da ilimi tsari.

- The dangantakar msar tambayar da m aka gyara.

- wajen samar da horo da kuma tarbiyya.

- harkar directed a raga.

Kamar yadda ya bayyana daga VI Andreev, pedagogical manufa ne daya daga cikin kimiyya Categories, mikawa tushe na dokokin, bisa kafa alamu da faye hali Hanyar warware pedagogical matsaloli na wani aji. A cewar PI Pidkasistyĭ, pedagogical manufa - wani asali guideline, wanda yakan haifar da wani jerin ayyuka a cikin hankali da haƙuri, da kuma ba da wani.

- The manufa na sani da kuma ayyukan mutum a cikin tsarin ilmantarwa dogara ne a kan ganin cewa ilmantarwa tsari zai zama mai tasiri da gudummawar dalibai a koyo ayyukan.

- The manufa na tsanaki horo bisa wani musamman tsarin koyarwa da koyo, wanda Tsarin littattafai, dangane da hanyar da sakamako da kuma kakanninsu links tare da matsayi na rabuwa da masu zaman kansu da kuma na kowa.

- manne ga qa'ida ta daidaito, da malamai samar da dalibai da muhimmancin gabatarwa ideas daga sananne ne ga unknown, daga sauki da hadaddun, da dai sauransu

- Bisa ga manufa na kasancewa na horo, zaɓi na kayan koyarwar dogara ne a kan mafi kyau duka rabo nishadi da wuya, kazalika da bayanai game da shekaru na dalibai da kuma matakin m da hankulansu ayyuka.

- A cikin ka'ida na kimiyya abun ciki na karatu kayan dole ne saba da ka'idar, haƙiƙa facts da kuma dokokin.

Pedagogy dokoki - jagororin a kan takamaiman al'amurran da suka shafi bayar da horo da kuma ilimi. Wadannan su tabbatar da samuwar mafi kyau duka mataki dabara da kuma stimulates yadda ya dace da warware dukan pedagogical matsaloli.

Raba pedagogical mulki za a iya kira muhimmanci idan an yadda ya kamata a hade tare da sauran biyayya wannan ko manufa. Alal misali, domin aiwatar da manufa na aiki da kuma sani na malamin da shawarar a bi da wadannan sharudda:

- biya da hankali ga bayyana a raga da kuma manufofin gaba da ayyukan;

- tafiyar da samuwar dalili na ƴan kuma gina a kan maslahar su.

- koma zuwa diraya da kuma kwarewa daga rayuwar makaranta.

- yi amfani da misali misalai domin ya nuna sabon abu.

- a ga to da shi cewa kowace kalma da aka gane.

Pedagogical dabi'u - shi Dokokin Hukumar na ayyuka na malami da kuma aiki a matsayin fahimi tsarin a matsayin shiga tsakani da kuma sadarwa a tsakanin kafa duniya-jama'a a fagen ilimi da kuma aiki malama. Suna kafa tarihi da kuma gyarawa a matsayin wani nau'i na zamantakewa sani.

Branches da kuma Sashen

A ci gaban da wani kimiyya ne fadada ta msar tambayar-akai, yana karɓa sabon abun ciki da ya haifar da wani ciki bambantawa daga cikin muhimman wurare na gudanar da bincike. Yau, manufar "pedagogy" yakan haifar da cikkaken tsarin na kimiyya:

- Janar Pedagogy. Wannan horo ne da tushe. Ta An bincike a kan ka'idojin ilimi, masu tasowa, da kayan yau da kullum na koyo matakai a makarantun na iri daban-daban. Wannan horo gabatarwa ne a cikin koyarwa aiki, da janar ka'idoji, didactics, ilimi tsarin, iko ka'idar, methodology, pedagogy, falsafa da kuma tarihi na ilimi.

- Age pedagogy da nufin nazari da mutum fasali na ilimi a daban-daban shekaru, saukarwa. Dangane da wannan halayyar rarrabe perinatal, gandun daji, makarantan nasare pedagogy, da kuma makarantar sakandare, na sana'a da kuma sakandare ilimi, koyar da makarantar sakandare, kuma pedagogy androgogics uku instar.

- Special pedagogy tasowa da msar tambayar harsãshensa, ka'idoji, hanyoyin, siffofin da kuma hanyar ilimi da kuma horo na mutane tare da mai illa jiki da hankulansu ci gaba. Its mambobi hada da irin sassan kamar yadda surdo-, tiflo-, Correctional pedagogics.

- Godiya ga masu sana'a pedagogy sanya msar tambayar tushe da kuma ci gaban da ka'idodin da ilimi da kuma ilimi na mutum tsunduma a wani fanni na aikin. Dangane da takamaiman filin emit masana'antu, soja, aikin injiniya, likitanci, wasanni da kuma soja pedagogy.

- Social pedagogy. Wannan horo an karatu da dokokin zamantakewar rayuwa tarbiyyar da kuma ilimi na yara. Social pedagogy hada da m kuma msar tambayar aukuwa a filin wasa na biyu makaranta da ilimi da kuma ilimi na yara da kuma manya.

- Task curative ilimi - tsarin aikin injiniya ilimi da horo da kuma ilimi tsari tare da raunana ko da waxannan cututtukan dalibai.

- Jinsi pedagogy ake la'akari da hanyoyin da za a haifar da wani dadi yanayi domin yara a makaranta da kuma hanyoyin da za a warware matsaloli na socialization.

- Ethnopedagogics gano alamu da halaye na kasa da kasa da kabilanci da ilimi a kan tushen da archaeological, ethnographic, fadace-rabe-da sociological hanyoyin.

- Ta hanyar iyaye ka'idojin raya tsarin ba da ilmi da kuma tarbiyyar yara da tarbiyyar a cikin iyali.

- The aiki na kamanta da ilimi - nazari alamu na ci gaba da kuma aiki na ilimi da kuma horo tsarin na kasashe daban-daban.

- daidaituwa aiki pedagogy rubuce kuɓutar da zabin reeducation na mutane a lokacin da ake tsare.

dangantaka ta kusa

Psychology a pedagogy ake amfani da su bayyana, fassara da kuma shirya facts. Bugu da kari, da kimiyya a tambaya ne a hankali da alaka da Physiology kamar yadda su gane shafi tunanin mutum da kuma ta jiki ci gaba na kula da sunadaran da dalibai da muhimmanci a yi la'akari da alamu na aiki kwayoyin. A mafi hadaddun dangantaka kafa tsakanin pedagogy kuma tattalin arziki. A karshen ne iya shafar ci gaban ilimi da na al'umma. A wannan yanayin, da tsarin tattalin arziki da matakan iya samun wani kunna ko hana ruwa guda sakamako a kan bukatar samun sabon ilmi ba, kuma a wannan lokaci kuma daukan la'akari da pedagogy. Ilimi a matsayin tsarin a akai bukatar tattalin arziki ruri.

barga matsayi

A halin yanzu, babu daya burin tambayi kimiyya matsayi na pedagogy. An kullum yarda cewa da nufin sanin dokokin horo da ilimi da kuma mutum samuwar cewa a kan wannan hasashe domin sanin mafi kyau hanyoyin da za a cimma manufofin da koyarwar yi. Kamar yadda mafi masu bincike, wannan kimiyya ne mai misali hanyar wani ne msar tambayar part (axioms, ka'idoji, dokoki, batutuwa a pedagogy) da kuma m (fasahar, hanyoyin, dabaru).

Research Institute

A Rasha, ci gaban pedagogy sun dogon biya da hankali. Domin inganta wannan kimiyya a Tarayyar Soviet, biyu cibiyoyin bincike da aka bude. A farko dade daga 1924 zuwa 1939-th shekara. Wannan ne National Institute of Scientific Pedagogy. An located a kan Fontanka embankment.

A Research Institute of Education, kafa a 1948, ya aikata da tarihi da kuma ka'idar, kazalika da hanyoyin koyarwa. A shekarar 1969, an canza kama zuwa wani janar adult ilimi institute.

bankwana da malamai

Bil'adama sigogi na ilimi aiki - wani abu a kan wanda dogara ne da zamani pedagogy. Topics bincike a fannin kimiyya da za'ayi a cikin wannan yanki suna nufin taimakawa malamai rikodin da bambance-bambance tsakanin gaggawa jama'a da kuma yadda ya kamata, gaskiya da kuma manufa. A zamani malami kamata ku yi jihãdi a shawo kan wadannan gibba da kuma inganta, ta samar da wata hujja akida kai-kafiya ga tasiri canja wuri na ilimi ga dalibai da kuma nasara ilimi aiki.