Tsarin al'ada da ka'idoji na ilimi

A kan aiwatar da ci gaban ilimi yuwuwar na al'umma, wanda shi ne wani nuna alama daga cikin halin kirki da kuma kayan ci gaban kasar, an ƙara zama gaggawa matsalar tarbiyyar da kuma ilimi na yara.

Janar regularities da kuma ka'idojin ilimi ana daukarsa a matsayin muhimman hakkokin-akai don warware wannan matsala. Idan aka ba su dangantakar da suka dace, ya kamata a ƙarfafa cewa ka'idodin suyi daidai ne daga alamomi kuma su ma sunyi maƙasudin su.

Dogaro da kwarewa ta ainihi sun samo asali ne daga dalilai wanda aka gudanar da tsarin ilimi da ilimi. Haka kuma, irin wannan rabo ya kamata a fahimci matsayin matukar, methodological, saboda a gaskiya, wadannan biyu dalilai na socialization na matasa mutum ta hali aiki lokaci guda.

Ka'idodi da ka'idodin bunkasa ƙayyade ƙayyadaddun fahimtar mutum na duniya mai kewaye, sabili da haka abun ciki da sakamakon su yana nuna tsarin jagorancin mutum tare da ilimin, basira, basira, dabi'un da za a darajarta a cikin al'umma.

Dokoki da ka'idodin farfadowa sun haɗa da abubuwan da aka tsara, waɗanda za a iya rarraba su a cikin matakan da suka dace, kuma, kamar yadda aka ambata, ka'idodin da suka tsara.

Na farko ya kamata ya haɗa da wadannan:

Ka'idoji da kuma ka'idodin haɗuwa tare da su sune akan tabbatar da cewa mafi yawan bambancin cikin abun ciki da kuma yadda ya dace da ƙungiyar sadarwa tare da matasa, yawancin hali za a samo shi a cikin tsarin haɓakawa da kuma zamantakewar al'umma.

Tsarin haɓakawa ya kamata ya kasance da halin haɓakawa a kanta, domin dokokin da ka'idojin upbringing sun ƙaddamar da ƙaddamarwa cewa ƙaddarar da ƙaddamar da asali na ƙwarewar yaron zai faru, mafi kyau zai bunkasa ƙwarewar tunani da kuma motsin zuciyar mutum.

Ka'idoji da ka'idojin tsarin tayar da hankali, kamar yadda aka fara sa, cewa mafi mahimmancin tasiri a tasiri na sirri na saurayi zai kasance, mafi mahimmanci waɗannan halayen zasu kasance, samar da daidaitattun mutuntaka.

Kamar yadda muka rigaya muka gani, ka'idodin farfadowa shine ka'idoji na yau da kullum waɗanda aka tsara ta hanyar tsarin mulki, wanda ya nuna muhimmancin bukatun da ke da muhimmanci ga abubuwan da ke ciki, hanyoyin da kuma ƙungiyar tsarin tattarawa a matsayin ɓangare na tsarin zamantakewa na mutum.

Hanyar zamani na pedagogy kamar yadda manyan suke kira wadannan ka'idoji:

- ilimin ilimi a kan jama'a tare da haɗuwa da haɗin kai da bukatun mutum;

- Tabbatar da haɗin da ba za a iya raba shi ba game da tsarin haɓakawa tare da matakai na samar da zamantakewa da zamantakewa;

- fahimtar muhimmancin tabbatacciya a cikin ilimi ta wurin abun ciki;

- samar da wani bil'adama m ga aiwatar da ilimi, da tabbatar da girmamawa ga kowane mutum da jama ', ba tashin hankali.

- tsarin sirri, wanda shine la'akari da kowane sigogi na kowane saurayi;

- Daidaitawa da haɗin kai na ilmantarwa, wanda ya haɗa da yin amfani da dukkanin ma'aikatan ilimi.

Aikin makarantar taro sau da yawa, rashin alheri, sau da yawa suna watsi da ka'idodin tayar da hankali, ta haka ne ta ƙaddamar da ci gaba da ƙwarewar yaron, yana zuwa rikici tare da haƙiƙa buƙatar ɗaliban a ci gaba. Kuma wannan, bi da bi, za a iya kai wa ga m mummunan sakamakon lokacin da halayya da matsaloli na yara sau da yawa fara bayyana kansu a cikin siffofin maladaptive (antisocial, m) hali.