Mene ne ECU? Universal koyo ayyuka a cikin wani zamani makarantar sakandire

A yau jama'a, tare da cikakken sabuwar fasahar, ci gaban sirri basira da kuma ikon koyi bukatar kadan kokarin a kan wani ɓangare na iyaye da kuma malamai. A ra'ayi na wannan halin da ake ciki a ilmantarwa tsari gabatar da wani sabon ra'ayi. Mene ne ECU? Yadda za a taimaka your yaro koyi a siffar su ainihi daga wani wuri shekaru? Ta yaya muhimmanci ne duniya koyo ayyuka a cikin wani zamani al'umma? Za mu yi kokarin ba da amsoshin wadannan tambayoyi.

definition of ACU

Zai yiwu malamai ba zai zama da wuya a amsa tambaya cewa shi ne ACU, amma iyaye sau da yawa ba su fahimci abbreviations da kuma manufar "duniya ilimi ayyuka" shi ne wanda ba a sani. Mutane da yawa ko da koya ga misali hanya kafa a Tarayyar Soviet. Malamai aka bai wa darussa na ilimi, da kuma aiwatar da halin kirki da ilimi ya faru a gida. Amma a yau duniya ta canza, sabili da haka, ana buƙatar canza da kuma hanyoyin da koyar da yara a makarantu.

Universal koyo ayyuka - shi ne ikon koyi, wajen samar da nasu damar iya yin komai, kazalika da saya sabon ilmi da kuma amfani da shi a yi. A gaskiya, wannan yaro ta ikon kai-ci gaba da kuma kai-kyautata. A cikin farko maki wajibi ne a koyar da dalibai kai-sa a raga, ganin hanyoyi na magance su, bincika da bayanai da kuma yin da hakkin karshe.

A ranar, da yara suna masani a cikin art, amma ba tunani game da firamare dokoki na hali. Menene dalilin irin wannan unbalanced inganta? Za sabon matsayin gabatar a Rasha Federation, jimre da irin wannan mai wuya aiki, a matsayin ilimi na mutane daga matasa da yara?

Dalilan da canji a cikin hanyoyin koyarwa

XX karni an masana'antu da kuma XXI-st ne m. Yara a yau ake masani a mobile phones, Allunan, kuma kwakwalwa. Bayar da bayanai, a kan kogin gudana ba kafa da yaron ya tuna. A sakamakon haka, suna iya nike duk bayanai. A sakamakon haka, yara ba zai iya koya a kan nasu bincike da kuma matsalar-warware.

Bugu da kari, mafi iyaye mayar da hankali da su da hankali a kan ilimi cin gaban 'ya'yansu, da kuma gaba daya watsi da halin kirki da kuma ruhaniya ilimi. A sakamakon haka, mai kaifin yara ba su iya ci gaba da hanyoyin sadarwa da kuma a lokaci guda rasa marmarin koyon. Girman kai, son kai da kuma rashin iyawa ga aiki tare da wasu kai ga m sakamakon biyu a makaranta da kuma a adult rayuwa.

A yau shi ne ba gaye don karanta littattafai, musamman litattafansu. Yara ne mafi tsunduma fina-finai da kuma video games, wanda ba da taimako ga ci gaban da iyawarsa ta tunani. Saboda haka, akwai koyo matsaloli, matalauta tunanin, da rashin iyawa don nazarin karatu abu da kuma tunanin Azancin.

Waɗannan su ne kawai wasu daga cikin dalilan da ya sa zamanin] aular bita na dukan ilimi tsarin. Wannan shi ne dalilin da ya sa a general sakandare ilimi na bukatar gabatarwar duniya ilimi ayyuka. Shawara na hudu iri ACU zai taimaka wajen fahimtar abin da ayyuka da ake bukata daga dalibi.

sirri ACU

Ka yi la'akari da iri ECU suke da dangantaka da ci gaban mutuntakar. Su samar da darajar-ji fuskantarwa na dalibai, wato, da ikon danganta wa] annan abubuwan da suka faru da kuma ayyuka da data kasance kyawawan dabi'u da kuma halin kirki norms. Yara suna bukatar su koya wa ba samu rasa a cikin dangantaka tare da sauran mutane da kuma a cikin zaman jama'a matsayin. Abin da ayyukan jin game da wannan?

• Kai-shiba. Ware na sirri, da kuma sana'a rayuwa. The yaro yana bukatar girma ta mutum kuma koya don bayyana ra'ayi nasa.
• Smysloobrazovanie. A gaskiya, da dalibai dole ne amsa wadannan tambaya: "Ta yaya muhimmanci shi ne horo ga ni?" Suna bukatar ganin alaka tsakanin koyo da kuma dalili cewa tilasta wa aiki.
• Halin kirki da kuma da'a fuskantarwa. Evaluation daga cikin kayan da ake karatu, a kan tushen da zamantakewa da kuma na sirri dabi'u. Bayar da wani sirri zabi dangane da kyawawan dabi'u.

Kimiyya da ilimi a yau ana ci gaba, da kuma domin qarfafa a yara vyskoie mutuntakar zama dole wajen samar da wata soyayya littattafai. Literary karatu inganta m, na ruhaniya da kuma m aiki. Don Allah ku yi sani cewa kowane yaro - wani hali, shi ne mutum da kuma kowa ke ji daban. Muna bukatar mu ci gaba da hali da kuma karfafa karanta bayyanãwar sãshenku ga kanka. Wannan zai taimaka dalibai don tsayar da shi ne ba a bayyana, da kuma abin da ji bayyana a lokacin da karanta da kuma tilasta su raba tare da takwarorinsu.

ACU Learning

Sun hada da ma'ana yadda ake gudanar, da kuma janar ilimi da ãyõyinMu, kuma alamomin. Wadannan iri ECU inganta ci gaban da ma'ana tunani a makaranta. Me musamman hada da fahimi ayyuka?

Koma bayan tunanin ayyukan rufe batun bincike domin gano wasu halaye, kazalika da zabin sharudda ga kwatanta da rarrabuwa na abubuwa. Muna so ya sami wani causal dangantaka da kuma gina wani m sarkar na tattaunawa. Dalibai na iya kawo su shaida da kuma shiriritar sirri justifications.

By obshcheuchebnyh ayyuka sun hada da: mai zaman kanta shawarar da fahimi a raga, gano amfani bayanai, da structuring na ilmi tsiwirwirinsu. Dalibai ya kamata su iya da hankali da fa i ra'ayinsu a rubuce da kuma baki. Wajibi ne a magance matsalar ta hanyar gano wani mallakar tajirai algorithm da kuma warware batutuwan ir} iro da kuma a gano da zama dole bayani.

Ci gaba fahimi damar iya yin komai, a ƴan dole ne amfani da ACU. LISSAFI a makarantar firamare taimaka wajen samar da dabaru wajen warware matsaloli, yin a wannan da'ira. Taƙaitaccen bayanin da aiki yanayi bada ƴan takamaiman algorithm cewa su iya baya a yi amfani a cikin bayani na hadadden embodiments.

dokokin ACU

Kullum ingancin kungiyar samar da dalibai da ayyukan. A gaskiya ma, suna bukatar su iya shirya kansu. Don yin wannan, kana bukatar ka koyi ga kafa a raga da kuma cimma su. A horo ayyuka za su bukatar tambaya da wasu daga cikin ka'idojin.

Niyya ya koyar da yara su kafa makasudin da kuma danganta wa] annan da aka riga aka sani abu da baƙo. Next, kana so ka shirya - wannan yana nufin cewa dalibi ake bukata domin sanin da jerin ayyuka a tafiyad da sakamakon matsalar, aiki daga wani takamaiman shirin da kuma bi shi. Kiyasin za su ga wani na farko sakamakon da mataki na assimilation, kazalika da jerin lokaci na sakamakon.

Control, gyara da tantancewa da ayyuka don taimaka wajen samar da kamunkai damar iya yin komai. Saka idanu da kuma gwada su aiki tare da samarwa model, gyara ayyukansu daidai da dama bayani, da yaro san yin yanke shawara da kuma samar da wani takamaiman shirin aiwatar da aiki. ma bukatar kai-tsari - ikon shirin yaqi da kansa sojojin da kuma shawo kan matsalolin ci karo.

sadarwa

Communication ACU samar da zaman jama'a da kuma daraja da ra'ayoyi na wasu a kan wannan batun. Yara suna bukatar su koya domin saurare da kuma ji wasu, su shiga cikin tattaunawa da koyi don tattauna matsaloli cikin lumana, da yin mahawa da kuma gina juna dangantaka da takwarorina da kuma manya.

Don kula irin wannan halaye na malamin bukatar haifar da wani halin da ake ciki, da samar ga hadin gwiwa tsakanin dalibai. Alal misali, za ka iya amfani da ACU fasahar: dalibai bayar da yin aiki tare a kan wani aiki da rarraba aji a cikin kungiyoyin. irin ayyukan da ake ba wa ƙananan maki, "sami bambance-bambance a irin wannan abubuwa sanya ta daban-daban dabaru," ko "abin da kayan aikin da kuke bukata ko ba ka bukatar ka yi wani aiki." Ayuba za ka iya tunanin da yawa, babban abinda cewa sun ɓullo da hanyoyin sadarwa na kowane yaro a ajin.

Gwamnatin tarayya misali

Domin ci gaba a yara koyon dabarun da kuma mutuntakar, sabon matsayin gabatar. GEF "Rasha School" - wani tarayya jihar ilimi misali, gabatar daga Satumba 1, 2011 a kan dukan ƙasar na Rasha Federation. Ya sa wani yawan bukatun da ilmantarwa tsari a makarantu.

Farko na dukan bukatun da samuwar mutum dalibi, ba kawai don saya su tare da zama dole ilmi da basira. Saboda haka, tsarin da aka gaba daya barta da tsohon manhaja. Rõwa total samuwar ya kamata su hade ainihi almajiri. A sakamakon koyo zama sirri, metasubject da gudunmawata sakamakon.

An ɓangare daga cikin sabon misali umurni ne da gabatarwar duniya ilimi ayyuka. Domin gabatarwar sabon hanyoyin ECU shirin da aka ɓullo da. Ga kowane batu sanya wani raba tutorial taimaka malamai don samar da ake bukata basira.

Tare da saye da misali basira horo da kuma ilimi daga cikin mutum dalibi yana gabatar da dabara don shiryar da matasa, dalibai a bayanai da kuma fasahar sadarwa, kazalika da ikon samar da su m tambaya. Yaya ta duba a yi?

ACU gabatarwar a ilimi batutuwa

Thematic shiryawa don ba da damar ACU daga sosai farko darussa gani a mutane da almajirin da nasu damar iya yin komai. Tun da alama na sabuwar nagartacce ne ba kawai a cikin samuwar na dalibi ta hali, amma kuma a cikin gabatarwar, fasahar zamani, malamin bukatar mai kyau shiri. A bukatun hada tare da saba basira na gargajiya rubutu gabatarwar keyboard bugawa a kwamfuta. Wannan zai taimaka wa yaro to sauri Master sabuwar fasahar da kuma ci gaba memory, dabaru da kuma ikon sadarwa tare da takwarorina.

Don kwanan wata, akwai wani dukan tsarin na litattafan ga sabon GEF "Rasha School" nagartacce. Suka wuce wani tarayya jarrabawa da kuma samu tabbatacce feedback daga Rasha Academy of Sciences. Duk littattafan suna kunshe a cikin tarayya jerin shawarar. Su bita m ga samuwar. A kayan bayyana abin da ACU, da kuma yadda za a amfani da shi a yi. A karkashin sabon matsayin, litattafan ana nufin bunkasa dalibai 'duniya ilimi ayyuka. Sun kuma samar da wani hanya na shafe yara a cikin ilimi tsari a cikin nazarin duk makaranta batutuwa.

sababbin abubuwa

ACU makaranta shirin taimaka malamai da zamani koyarwa AIDS ta samar da wata ba basira a cikin yara. A litattafan musamman ayyuka hada da,] aliban da suka ci gaba da ikon da kansa kirkiro wani horo manufa don a ba topic, ko da wani darasi.

Kara yawan ayyuka da kuma tambayoyi na ilimi da kuma nishadi hali, kazalika da yin aiki a cikin kungiyoyin ko a nau'i-nau'i. Suna taimaka wa dalibai su mayar da hankali a kan kansa ra'ayi da kuma danganta da data kasance ilmi tare da real events.

A cikin litattafan akwai sabon batutuwa da za su taimaka don yin tunãni a kan gane abu: "Abin da muka koya. Mun koya "," Duba kanka da kuma kimanta su nasarori. " Categories "Our ayyukan", "Pages ga m" da kuma "Express da ra'ayi" za ta taimaka malamai ci gaba da ƙaramin dalibai dabarun da suka kamata.

ACU fasahar

Me za ka yi da sabon da kuma yadda za kunsa da bukatun na zamani nagartacce a cikin tsarin ilmantarwa? The ayyuka mafi kyau na gogaggen malamai don taimakawa a cikin wannan. Abin yana da muhimmancin gaske shi ne zama dole don samar da a ƙarami high makaranta dalibai? ACU fasahar bukatar hankali da malamin ya yi wa alibansa.

Ya za bukatar ci gaba a cikin yara da ikon tantance nasu aikin, wannan ya zama wajen samar da wani algorithm na kimantawa da aikinsu. A wannan yanayin, yana da muhimmanci a ba kwatanta dalibai da juna, da kuma nuna irin ci gaban da yaro idan aka kwatanta da ya gabata na aiki.

Malamin ya kawo yara ga gano sabon ilmi. Wannan na bukatar da co-tattauna abin da wajibi ne a saka yadda shi za a iya amfani a rayuwa.

Wani batun: shi ake bukata don Master da fasaha don taimakawa yara koyi hadin gwiwa a cikin kungiyar. Wannan asali fasaha sociability tasowa kawai a lõkacin da aiki tare. Wajibi ne a koyar da yara su tattauna tare da aiki, a sami wata na gama bayani da al'amurran da suka shafi da kuma bincika sakamakon.

Domin samuwar daban-daban basira bukata kyau shiryawa ACU, musamman tare da matasa, dalibai. Duk da yake yara har yanzu ba su koya wani abu, za ka iya amfani da dama dabaru da kuma ayyuka. Alal misali, a fi so yara game "tabo bambanci". Za ka iya saka da lambar da bambance-bambance, da kuma shi ne mai yiwuwa a samu yara da kansu da kuma raba tare da takwarorinsu.

Akwai daban-daban na jobs cewa ana nufin samar da wani a duniya ilimi ayyuka. Alal misali, sa hannu a cikin aikin, rungumar sakamakon darasi, m ayyuka, na gani, motor kuma fi'ili ji na music.

Grade 3 (GEF) zuwa ga ECU iya yi aiki da su fiye da hadaddun ayyuka, kamar ordering, da jawo zane-zane, jingina, aiki tare da daban-daban na alluna, da gyara da "m" kurakurai, bincika zama dole bayani a samarwa kafofin juna iko.

Don gwada ilimi za a iya amfani da conop (jarrabawa a kan wani takamaiman matsala), jin maganganu, saita "shirya wani labarin ...", "to bayyana verbally ...", "... don bayyana."

Technology iya zama wani tunani batu a cikin ci gaban duniya ilimi ayyuka.

ACU na ilimin motsa jiki

Yana iya ze cewa irin wannan darasi a matsayin motsa jiki, ba zai iya kawo up halin kirki da basira a cikin yara. Amma ba haka. New hanyoyin da ilimi da kuma ci gaban da dama hali zuwa nasu kiwon lafiya don taimaka don amfani da ACU ga ilimin motsa jiki.

Shi ne mai horo na iya karfafa mai lafiya salon. Yadda za a ci gaba da basira da yara tsunduma a jiki aiki? Don fara da, wani duniya damar iya yin komai za a iya ci gaba.

• Na farko, da yaro dole ne su iya tsara da ayyukan, don selectively amfani da hanya don cimma wannan burin.
• Abu na biyu, don su iya rayayye aiki tare da tawagar, su shiga sojojin da da takwarorinsu domin cimma gama a raga.
• Na uku, kawai a dakin motsa jiki za ka iya koyi da ya isar bayanai kawai, a wani ma'ana da kuma m tsari, a cikin tsari na sadarwa da kuma ha] in gwiwar tare da takwarorinsu da kuma manya.

Abin da mutuntakar zai zama dalibai? Za ka iya koyi yadda da su domin sadarwa da kuma hada kai tare da da takwarorinsu, bisa ka'idojin girmama juna da kuma ƙauna, juna taimako da tausayawa. Shi ne daidai da muhimmanci a iya bayyana tabbatacce halaye na mutum da kuma sarrafa su ji a da dama halinda da kuma yanayi. Wadannan sakamakon zai taimaka wajen girma daidaita mutum. Ilimin motsa jiki za su inganta horo, aiki da kuma juriya a cimma nasarar.

Arts

Kowane darasi na zane-zane, ya kamata a mayar da hankali a kan bayani daga matsaloli na magana da kuma samar da wasu halaye na yaro. ACU for GEF ISO taimaka wajen samar da dabarun da suka kamata a makarantar firamare yara.

malami misali iya wahayi zuwa gare su dalibai ne mafi shirye ya bayyana su kwaikwayo na hoto, duba sama kalmomi don bayyana motsin zuciyarmu, ya ce wani babban jami'in 'yan'uwanmu da kuma game da abin da ba su gan shi.

Hadin gwiwa da kerawa na yara, zuwa kashi nau'i-nau'i, ko kungiyoyin na 'yan mutane, za ka iya sauri samun kwarewa tabbatacce tafiyad da sadarwa da kuma tsara ayyuka: a nan yara koyi da wani sashe a kan wani zance, har ma da kare su, ra'ayin, to ya girmama ga ra'ayin da abokin tarayya, domin mayar da hankali a kan karshen sakamakon, ba na sirri da jimillar. Duk wannan ba ka damar da sauri hade a cikin tawagar kuma saya m halaye.

Domin tsabta, mun ba da wani misali na co-halittar. Yara da aka sanya wa zana a cikin ƙungiyar mittens a hannunsa. Ta yaya za mu iya kimanta hadin gwiwa aiki a kan ayyuka da suka yi? kima matakan ne daban-daban.

• Low: alamu kõma da bayyane bambance-bambance, ko su ba su da kamance. Abin da ya faru? Yara ayan ba su yarda a junansu, duk nace a kan su zaba.
• Average: m kama - mutum zane ne guda, amma akwai sananne bambance-bambance. A sakamakon zargin almubazzarancin da kwangila, kowa da kowa so wani abu to tsaya a waje.
• High: mittens ado da guda ko wani sosai kama da juna. Yara aiki, da ni'ima, animatedly tattauna samuwa bambancin, idan aka kwatanta halaye na aikin da kuma daidaita su gina hadin gwiwa da tsare-tsaren da kuma kula da aiwatar da ya ideas. Wannan wani zaɓi - hanya mafi kyau don nuna abin da ACU, ko kuma wajen da aikace-aikace a yi.

A ra'ayi na da bukatun da sabon matsayin da koyar da yara sabuwar fasahar yiwu ba kawai gargajiya art, amma kuma da yin amfani da fasahar kwamfuta a koyar da yara. Alal misali, fenti mai hoto ba kawai a kan album pages, amma kuma yin shi da wani shirin. Zaka kuma iya koyar da yara dauki hotunan, photo, koya dace na amfani da graphics shirye-shirye.

Kimiyya da ilimi tare yanzu underway, da kuma hanyoyin da koyarwa kamata ma bambanta bisa ga bukatun da sabon zamani.